本書以語文教育教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象，研究核心在于新課標(biāo)所力倡的語文核心素養(yǎng)的培育，主要突出文本解讀的客觀性與科學(xué)性、教學(xué)目標(biāo)的明確性與具體性、教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性與適宜性、教學(xué)過程的邏輯性與創(chuàng)新性、教學(xué)思維的前瞻性與新穎性和教學(xué)評(píng)價(jià)與反思的應(yīng)然性與實(shí)然性等。