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本書主要內(nèi)容包括：緒論；理論觀照：整本書閱讀教學實踐的意義探析；模式建構(gòu)：核心素養(yǎng)導向下的閱讀課程設(shè)計；實踐運用：基于學段特點的課程設(shè)計與實施等，共七章。
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