全書共分三大篇十一章。第一篇“理論篇”旨在夯實讀者開展C-STEAM教學與研究所需的理論基礎。其中，第一章聚焦“文化視角下跨學科教育的價值意蘊”，闡明了C-STEAM教育的文化底蘊和時代價值；第二章則在溯源STEAM教育演進歷程的基礎上，重點論述C-STEAM教育的提出背景、內涵特征和理念方法，凸顯其“文化本位”的核心要義。
第二篇“教學篇”側重于指導讀者開展C-STEAM教學實踐。第三章介紹了ETIC分類框架下C-STEAM項目的四大類型及其異同。第四至第八章依次對“感受體驗型”“技藝訓練型”“探究學習型”“創(chuàng)新創(chuàng)作型”“探創(chuàng)循環(huán)型”五類C-STEAM項目的內涵特點、設計原則、實施流程、教學策略進行了細致的闡釋，并配以詳細案例加以說明。該部分既可作為讀者開展跨學科教學設計的理論指南，也可作為優(yōu)化、革新傳統(tǒng)文化教學的實踐參考。
第三篇“教研篇”則著眼于提升讀者在C-STEAM領域從事教學研究的能力。第九、十章分別圍繞C-STEAM教學研究的選題、方法等展開深入探討，并就選題類型、研究范式的選擇等給出了具體建議和案例。第十一章介紹了三種主要的C-STEAM教研協(xié)作方式，為讀者搭建校內外交流合作、促進專業(yè)發(fā)展提供了實踐指引。
本書從理論闡釋、教學實踐和教研指導三個維度，系統(tǒng)論述了面向文化傳承的跨學科教育（C-STEAM）的內涵、特征、理念、實施路徑與方法，是一本全面反映C-STEAM教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的學術著作，也是一本服務高�？鐚W科教學與研究的實用教材。全書共分三大篇十一章。第一篇“理論篇”旨在夯實讀者開展C-STEAM教學與研究所需的理論基礎。其中，第一章聚焦“文化視角下跨學科教育的價值意蘊”，闡明了C-STEAM教育的文化底蘊和時代價值；第二章則在溯源STEAM教育演進歷程的基礎上，重點論述C-STEAM教育的提出背景、內涵特征和理念方法，凸顯其“文化本位”的核心要義。第二篇“教學篇”側重于指導讀者開展C-STEAM教學實踐。第三章介紹了ETIC分類框架下C-STEAM項目的四大類型及其異同。第四至第八章依次對“感受體驗型”“技藝訓練型”“探究學習型”“創(chuàng)新創(chuàng)作型”“探創(chuàng)循環(huán)型”五類C-STEAM項目的內涵特點、設計原則、實施流程、教學策略進行了細致的闡釋，并配以詳細案例加以說明。該部分既可作為讀者開展跨學科教學設計的理論指南，也可作為優(yōu)化、革新傳統(tǒng)文化教學的實踐參考。第三篇“教研篇”則著眼于提升讀者在C-STEAM領域從事教學研究的能力。第九、十章分別圍繞C-STEAM教學研究的選題、方法等展開深入探討，并就選題類型、研究范式的選擇等給出了具體建議和案例。第十一章介紹了三種主要的C-STEAM教研協(xié)作方式，為讀者搭建校內外交流合作、促進專業(yè)發(fā)展提供了實踐指引。
詹澤慧，博士，教授，博士生導師，青年珠江學者，香江學者，廣東省教育測評大數(shù)據工程技術研究中心副主任，華南師范大學智慧教育裝備產學研基地負責人，國際期刊Humanities and Social sciences communications副主編，F(xiàn)rontiers in Psychology副主編，Asia Pacific Journal of Innovation and Entrepreneurship 副主編，Computers & Education-AI編委，西南大學Future in Educational Research (FER)編委，中國教育技術協(xié)會信息技術教育專業(yè)委員會創(chuàng)客與跨學科教育研究組秘書長。
主要研究方向為：學習科學、STEAM教育、智慧教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。近年來主持完成國家自然科學基金、教育部人文社科基金等研究課題，出版學術專著5部，主參編教材七部，在國內外學術期刊發(fā)表論文80余篇。曾獲全國百篇優(yōu)秀博士論文提名、廣東省優(yōu)秀博士學位論文獎、香江學者獎、教育部霍英東教育基金會第十六屆高等院校青年教師獎、全國教育軟件大賽一等獎、華南師范大學教學質量優(yōu)秀教師稱號、入選愛思唯爾中國高被引學者榜單，入選“香江學者計劃”、“廣東省高等學校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”，擔任廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”名師指導教師。近年來主持國家級課題4項、省部級課題7項，出版學術專著3部，主參編教材7部，發(fā)表學術論文80余篇。
其中學術專著有《混合學習活動系統(tǒng)設計：策略與應用效果》、《在線討論中的動態(tài)知識共享機制研究》、《China's Formal Online Education under COVID-19: Actions from Government, Schools, Enterprises, and Families (1st ed.). Routledge》。
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