本書在闡述學前兒童音樂教育的基本問題的基礎上，探討了音樂教育與兒童的多元智能發(fā)展，分析、對比了世界各國的音樂教育理念在教學實踐中的應用研究，提出了學前兒童音樂教育的教學理論，確立了以“歌唱”“律動”“節(jié)奏樂”和“欣賞”為類別的學前兒童音樂教育教學策略，并分年齡段進行了教學策略實踐研究。