本書中將閱讀教學理論根據(jù)研究資料與作者的認知進行簡略分析，從閱讀教學的內(nèi)容、目的以及注意事項，得出了阻礙現(xiàn)代大學生進行英語閱讀學習以及教師進行英語閱讀教學的成因，并提出了解決方法。同時，書中還分析不同閱讀教學方法的優(yōu)勢與存在的問題，從而得出使大學生進行英語閱讀有效學生的教學模式。