本書綜合運(yùn)用管理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論，對思想政治教育質(zhì)量問題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。首先，對思想政治教育質(zhì)量的內(nèi)涵進(jìn)行揭示，進(jìn)而從學(xué)理層面對其構(gòu)成要素、生成過程和表現(xiàn)形態(tài)進(jìn)行剖析，嘗試對現(xiàn)實中的思想政治教育質(zhì)量現(xiàn)象予以理論概括。在深刻把握思想政治教育質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，對思想政治教育質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價原則進(jìn)行探討，以助力思想政治教育質(zhì)量評價難題的破解。其次，借助評價標(biāo)準(zhǔn)，遵循評價原則，對當(dāng)前思想政治教育質(zhì)量狀況進(jìn)行審視，對質(zhì)量問題致因進(jìn)行分析。最后，在以上理論探討和實踐考察基礎(chǔ)上，試圖突破以往思想政治教育實踐中的經(jīng)驗性做法，探索思想政治教育質(zhì)量全面提升的科學(xué)路徑，從而以思想政治教育質(zhì)量提升服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。