本書嘗試將教育戲劇引入高校價值教育領域，基于清華大學文化素質核心課程“大學精神之源流”與“學術之道”小班研討課三個學期的實踐以及后續(xù)的精進反思，探索了一種面向高校價值教育的新型教學模式，對該模式的邏輯起點、演進樣態(tài)、運行機制、發(fā)展方向等進行了介紹，提出了教育戲劇應用于高校價值教育的三種路徑：“多元的習式”“行動的劇場”“重構的真實”。面向高校價值教育的教育戲劇模式對前人提出的課堂教學中的價值教育模式進行了彌合、繼承與發(fā)展，對當今的時代進行了回應，探索了高校價值教育實踐的一種新的可能性，并進一步挖掘了教育戲劇背后所蘊含的教育理念：“體驗即學習”“即興即真實”“集體即課堂”“表演即行動”“無評判即鼓勵”。