編寫目的：　　《光纖通信技術》應充分體現(xiàn)高職通信技術專業(yè)教學特色,堅持“以能力培養(yǎng)為本,以高素質技能培養(yǎng)為核心”的指導思想。面對光傳輸技術職業(yè)崗位群,該課程的理論知識應以“必需、夠用”為原則,實踐知識則強調專業(yè)技能,采取任務驅動的教學方法。學生在掌握必要的光傳輸專業(yè)知識基礎上,通過一系列學習情境和項目進行學習,具備能根據(jù)實際情況選擇合適的光纖，器件，面板的能力，熟練掌握測試儀表的使用,了解傳輸機房的維護流程和培養(yǎng)故障定位的能力�！　√攸c：　�。�1）根據(jù)目前企業(yè)行業(yè)對通信專業(yè)高技能型人才的需求，將課程內容的設置與工作任務流程結合在一起，使學生在校學習的內容更針對工作操作的內容。每個工作任務由項目導入、任務書、知識鏈接和任務實施四部分組成。這種結構的設置將光纖通信技術的知識點融入各工作任務中，在內容上將光纖通信技術的理論知識與實際應用任務組織在一起，做到理論與實踐相結合，有效配套理實一體的現(xiàn)場教學；　�。�2）職業(yè)功能清晰明了：定期測試傳輸線路和各類接口；開通測試光通信傳輸設備電路；統(tǒng)計和分析傳輸質量；維護及運用監(jiān)控系統(tǒng)；維護光通信中的傳輸設備,進行規(guī)程規(guī)定的維護工作；判明修復障礙，搶通線路；描述的內容對各等級要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求�！　。�3）本教材是湖南郵電職業(yè)技術學院通信技術專業(yè)——湖南省示范性特色專業(yè)的專業(yè)核心課程建設項目配套教材，是中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設之實訓內容建設項目配套教材，《光纖通信技術》課程被列為我院的精品課程�！　』�本要求：　　教材內容主要包括五大學習情境，共計20個學習任務。　�。�1）兼顧教師和學生的教學要求，足夠的信息量，通俗易懂，配套教學資源，便于學生自主學習；同時有些內容具有前瞻性�！　。�2）學時為90課時左右，4000～6000字/課時，總字數(shù)為40萬字左右；　　（3）本書涉及的技術標準和技術規(guī)范以ITU-T建議和信息產業(yè)部《中華人民共和國通信行業(yè)標準》（白皮書）