全國學前教育規(guī)劃教材:幼兒園教師教育基本能力實用手冊
定 價：22.5 元
叢書名：學前教育專業(yè)教材
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- 作者：曹樹華，張莉琴 主編
- 出版時間：2013/9/1
- ISBN：9787303167401
- 出 版 社：北京師范大學出版社
- 中圖法分類：G615
- 頁碼：214
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：小16開
當前，隨著高等學校學生培養(yǎng)方案改革的推進，培養(yǎng)學生的教育實踐能力日益受到關(guān)注，實用教育教學技能是其中的重要方面，也成為新設的課程之一。本書根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和教師教學技能形成的規(guī)律，詳細介紹并設計了實用教育技能及訓練類型。本書分兩部分。第一部分“幼兒教育與幼兒園教師”，主要從宏觀上認識現(xiàn)代學前兒童教育，追蹤現(xiàn)代學前兒童教育改革發(fā)展趨勢，闡述幼兒教育理論、幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長的內(nèi)容；第二部分“幼兒園教師教育基本能力”主要介紹了教育常規(guī)基本能力、課堂教學基本能力、教法運用基本能力、教育活動有效控制基本能力、教育實施基本能力、教育科研基本能力等，包含幼兒園教師需要的多方面實用基本能力，可指導學前教育專業(yè)學生和一線幼兒園教師掌握這些能力，更好地指導教育教學。總之，本書是一本“主題鮮明、體例新穎、針對性強、適用面廣”的教育專業(yè)用書。
這是一本兼具實用性、指導性和操作性的幼兒教師工作指導手冊，也非常適合做學前教育專業(yè)的教材。內(nèi)容全面、系統(tǒng)，囊括了幼兒教師所需的教育教學各個方面的技能，可全方位地幫助幼兒教師提升專業(yè)素養(yǎng)。案例豐富、翔實，有助于幼兒教師更好地理解和實踐教育教學技能。指導細致、到位，作者結(jié)合多年研究和一線經(jīng)驗，總結(jié)出了一套獨特的幼兒教師開展教育教學活動的“操作程序和操作細則”，按此執(zhí)行，可很快地提高教育教學效果。
曹樹華，男，江西鄱陽人。現(xiàn)為江西省萬年師范學校教師。特級教師，江西省首批學科帶頭人，江西省學前教育中心組組長。主編江西省教師教育專業(yè)教材《小學數(shù)學教學法》；主要學術(shù)論文有：《淺析特色學前教育專業(yè)》《特色學前教育專業(yè)建設策略》《小學數(shù)學課堂教學模式初探》《數(shù)學教學生活化的實現(xiàn)途徑》《在與基礎(chǔ)教育對接中增強師范教育的適應性》《對農(nóng)村小學教師專業(yè)素質(zhì)的思考與對策》《提升農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)》等；主持并完成一項國家級重點課題，一項省級規(guī)劃課題，一項省級教改課題。張莉琴，女，江西南昌人，現(xiàn)為江西科技師范大學教育學院副教授。主要研究方向為教師教育和幼兒教育信息化。發(fā)表論文十二篇，其中CSSCI一篇，核心期刊五篇；參與論著和教材三部，主持和參與了省校級教科研項目十余項，其中主持省級課題三項，第二參與完成省級課題五項，主持完成校級課題三項。其余參與編寫者為幼兒師范院校（學前教育專業(yè)）一線優(yōu)秀教師、省級示范幼兒園骨干教師。
第一章 幼兒園教師
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 幼兒園教師技能達標要求
第三節(jié) 聽課評課說課
第四節(jié) 教育敘事與教育反思
第二章 教育常規(guī)基本能力
第一節(jié) 理解《綱要》與《指南》
第二節(jié) 幼兒園教育計劃與制定
第三節(jié) 幼兒園活動方案編寫與使用
第三章 課堂教學基本能力
第一節(jié) 幼兒園教育教學過程
第二節(jié) 幼兒園課堂教學策略
第三節(jié) 幼兒園課堂教學的有效調(diào)控與效果檢查
第四章 教法運用基本能力
第一節(jié) 常用教法
第一章 幼兒園教師
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 幼兒園教師技能達標要求
第三節(jié) 聽課評課說課
第四節(jié) 教育敘事與教育反思
第二章 教育常規(guī)基本能力
第一節(jié) 理解《綱要》與《指南》
第二節(jié) 幼兒園教育計劃與制定
第三節(jié) 幼兒園活動方案編寫與使用
第三章 課堂教學基本能力
第一節(jié) 幼兒園教育教學過程
第二節(jié) 幼兒園課堂教學策略
第三節(jié) 幼兒園課堂教學的有效調(diào)控與效果檢查
第四章 教法運用基本能力
第一節(jié) 常用教法
第二節(jié) 教法的選擇
第三節(jié) 幼兒游戲與幼兒園游戲活動
第五章 教育實施基本能力
第一節(jié) 教育環(huán)境創(chuàng)設與布置
第二節(jié) 幼兒園課程內(nèi)容選擇與主題活動開展
第三節(jié) 區(qū)角的創(chuàng)設與區(qū)角活動開展
第六章 教育評價基本能力
第一節(jié) 教育評價含義與功能
第二節(jié) 教育評價類型
第三節(jié) 教育評價內(nèi)容與方法
第七章 教育藝術(shù)基本能力
第一節(jié) 幼師語言藝術(shù)
第二節(jié) 師幼互動技巧
第三節(jié) 媒體素材選擇與現(xiàn)代教育技術(shù)運用
第八章 教育科研基本能力
第一節(jié) 幼兒園園本教育教學研究
第二節(jié) 幼兒教育論文的撰寫
第三節(jié) 幼兒園科研課題
第九章 幼兒園教育案例賞析
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