《意境文氣的闡釋及其他》由三個部分組成:一,學術性文章,包括“意境論”、“文氣論”、“美學論”;二,寫作與理論技巧性文章;三,編輯理論與編輯技巧性文章。意境、文氣、美是什么?歷來眾說紛紜,莫衷一是。《意境文氣的闡釋及其他》作出了回答。作者沖破舊說,以新的特殊角度闡釋了意境是作者情景交融時,以跳躍性的語言、筆畫和線條,用意示結構創(chuàng)造的意會藝術,亦即詩人、藝術家以意示手法成象所創(chuàng)造的意會藝術。所謂文氣,是與文章同時產生存在之氣,是一種高級運動著的物質性形式,其外化為文章的氣勢和氛圍。美是客觀存在,是事物(審美對象)以其特有的最佳形態(tài)給審美者的滿足感,愉悅感。并對朦朧詩的產生及其背景,朦朧詩為什么不能成為一個流派或詩的創(chuàng)造風格,作了極為獨到的分析。寫作理論與編輯理論提出了“創(chuàng)作與膽識”,“為什么寫不出來”;提出了編輯的本體論、編輯主體的超前能動性與遁形的邏輯性,提出了“三結合”審稿新模式,亦具有理論深度與實踐指導意義。
張炳煊,廣東中山人,1937年生于中山縣沙溪區(qū)沖頭村。1959年考入武漢大學中文系,1964年畢業(yè)留校任政治輔導員、寫作課教師;參加《寫作》雜志創(chuàng)刊,曾任《武漢大學學報》(社)副主編。參加過多種圖書、教材的編寫。這本著作系其研究意境、文氣、美學、寫作理論與寫作技巧、編輯里論等文章的選集,對意境、文氣、美學等內涵作了新的審視,界定了新的定義,頗具研究價值。
深邃的學術造詣精湛的編輯藝術——序張炳煊先生論文集
意境產生緣由考
意境“迷宮”探秘答問之一——有關意境問題一答友人
“詩離開了意境就無所謂詩”這話是否說得絕對了?您說,劉勰所說的意象,應視為意境初始的一種表述,是不是說意象與意境在本質上是相同的,或者說意象就是意境?
學界對意象與意境有不同的看法,認為意象是意象,意境是意境,意象是點,意境是面,意境包含意象,你對這種看法如何考慮?
意境為什么必須以跳躍性的,語言并以意示手法寫作才能產生?
您研究意境的時間有多長?是什么時候對意境產生
如此濃厚的興趣?
你在談話中多次引用葉燮的用語,是否對葉燮情有獨鐘?
意境“迷宮”探秘答問之二——有關意境問題再答友人
你認為詩具有朦朧性,是否也認同朦朧詩?
詩是可以分種類和流派的,朦朧詩怎么不能成為一個派別或詩的創(chuàng)作風格呢?
你剛才說先不談李白的《靜夜思》,為什么?現在可否談談你對這首詩的看法?
詩的涅槃需要多長時間?
詩有遺傳性嗎?意境的基因是怎樣遺傳的?
是什么誘因,導致你向文體方面研究意境產生的本原?
你對意境本原的發(fā)現是一種必然性還是偶然性?
意境“迷宮”探秘答問之三——有關意境與美學問題三答友人
你文章中說“意境屬美學范疇”,可否談談你對美的一些看法?
美是客觀存在的嗎?
有人認為,美不是客觀存在的,美是審美活動的產物,審美活動才產生美和美感,你對這種觀點的看法如何?
美的標準是什么?能否找出它最本質的東西?
你認為美是審美對象給人的一種滿足感、愉悅感,愉
悅感好理解,滿足感是什么?是人的欲望的滿足嗎?
它包含什么樣的內涵?
你認為意境屬美學范疇,依據是什么?
文氣的哲學審視及其實踐價值
文氣文脈與審稿改稿
柏拉圖美學與假命題的糾纏——兼論美是什么
葉燮創(chuàng)作理論初探
王國維文學“二原質”論
文情說發(fā)微三題
創(chuàng)作與膽識——讀《原詩》札記
為什么寫不出來?
如何運用歇后語
“含筆腐毫”精神贊——讀《文心雕龍神思》札記
愛情凋謝的曲線——張曦娜小說《變調》藝術技巧評析
可貴的探索——讀劇本《再回頭是百年人》
我想起丹頂鶴——《不敢寫母親》讀后
論編輯的本體意識
編輯稱謂喻說之我見
論編輯主體能動的超前性與遁形的邏輯性
稿件要注意可讀性
提倡“結合法式”審稿——關于提高刊物質量的一點想法
審稿的切入角度及編輯加工
學報三種特殊關系之研究
學報管理關鍵的一環(huán)——編輯隊伍自身建設探析
關于學報質量的幾點思考
學術園地絮語
附:生活印痕(二則)
珞珈山生活回憶點點
山重水復疑無路,柳暗花明又一村——困境中巧遇黃校長
無論如何卻都必須作者對之有真切之感受,始得稱之為‘有境界’!雹叽苏擃H有見地,是符合王國維“境界”說之要旨的。要獲得詩人之境界,詩人必須對所描寫的對象具有真切的感受,然后能作藝術創(chuàng)造、皴染。這也就是王國維“二原質”之說中所講的:“茍無銳敏之知識(客觀對象)與深邃之感情者,不足與于文學之事。”
王國維對美成的《青玉案》(當作《蘇幕遮》)詞:“葉上初陽干宿雨。水面清圓,一一風荷舉!贝蠹淤澷p,又說:昔為倡家女,今為蕩子婦。蕩子行不歸,空床難獨守!昂尾徊吒咦,先據要路津?無為久貧(當作“守窮”)賤,轗軻長苦辛,可謂淫鄙之尤!钡梢浴盁o視為淫詞、鄙詞”。⑨究其原因,王國維贊賞美成的詞句,是因為它“真能得荷之神理”;他肯定后面這些詩句,是因為這些詩句“真也”。這里“真也”的“真”,并非淫蕩不端的實際寫照,而是由于幽怨憤發(fā)而出的一種感情的自然的流露。無論是“真能得荷之神理”的“真”,還是“真也”的“真”,都與王國維所說的真景物真感情的“真”是相一致的。這里的所謂“神理”、“真”,是近似于所謂藝術的真實性的概念的。
同時,王國維還提出了文學的“不隔”與“隔”等問題。他認為,作者寫出的情景“親切動人”“精力彌滿”為“不隔”,則為上乘之作;寫出的情景不明晰,有阻障,像“霧里香花”則為“隔”。按照這個標準,他認為“陶謝之詩”、“東坡之詩”不隔,“延年、山谷之詩稍隔”,“梅溪、夢窗諸家寫景之病”皆在一“隔”字。為了闡明隔與不隔的標準,他分別選擇了歐陽修的《少年游》、白石的《翠樓吟》兩首詞作例分析,指出歐陽修《少年游》詠春草上半闋;“闌干十二獨憑春,晴碧遠連云。千里萬里,二月三月,(此兩句原倒置)行色苦愁人!闭Z語都在目前,便是“不隔”。⑩但下闋“謝家池上,江淹浦畔”則隔了;白石《翠樓吟》:“此地。宜有詞仙,擁素云黃鶴,與君游戲。王梯凝望久,嘆芳草,萋萋千里!北闶恰安桓簟。但寫到“酒祓清愁,花消英氣!眲t為“隔”⑩王國維還以詩為例,反復說明寫景寫情何謂“不隔”。
“生年不滿百,常懷千歲憂。晝短苦夜長,何不秉燭游?”“服食求神仙,多為藥所誤。不如飲美酒,被服紈與素!睂懬槿绱,方為不隔。“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。”“天似穹廬,、籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。寫景如此,方為不隔!
王國維提出的“真景物”、“真感情”與“不隔”、“隔”,是兩對不同的概念。前者是指作者在創(chuàng)作過程中對寫作對象有沒有真切的感受與率真的描寫而言,后者是指作品的藝術效果。前者是因,后者是果。以“真景物”、“真感情”寫出的文學作品,便能語語都在目前,豁人耳目,沁人心脾,有境界,不隔。不以景物、感情的“真”,勉強作態(tài),矯揉生造的所謂作品,便是“隔”的作品。這樣的作品,盡管作者在語言形式上下了苦功夫,但終因無言外之味,弦外之音,缺少意境,不能成為佳作。在《人間詞話》中,王國維一再慨嘆白石的《惜紅衣》二詞,“格韻”雖“高絕”,但有格乏情,缺少對景物與感情的“真”,不感人。
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