學(xué)校社會(huì)工作：理論到實(shí)踐（社會(huì)工作實(shí)務(wù)譯叢）
定 價(jià)：49.8 元
叢書(shū)名：社會(huì)工作實(shí)務(wù)譯叢
當(dāng)前圖書(shū)已被 1 所學(xué)校薦購(gòu)過(guò)！
查看明細(xì)
- 作者：（美）阿爾瓦雷斯 等主編，章軍 譯
- 出版時(shí)間：2014/3/1
- ISBN：9787300186528
- 出 版 社：中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G40-052
- 頁(yè)碼：321
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：大16開(kāi)
林恩·拜伊、米歇爾·阿爾瓦雷斯主編的這本《學(xué)校社會(huì)工作（理論到實(shí)踐）》的意圖是針對(duì)學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐，給學(xué)校社會(huì)工作者、學(xué)生和教師提供一本可理解、可操作、現(xiàn)實(shí)的和富有啟發(fā)性的教科書(shū)。在準(zhǔn)備寫(xiě)作的過(guò)程中，編者們對(duì)學(xué)校社會(huì)工作教學(xué)大綱的主題進(jìn)行了調(diào)查和分析，以確保能夠覆蓋全美大學(xué)的學(xué)校社會(huì)工作課程。教學(xué)大綱目錄中出現(xiàn)頻率最高的主題，將在本書(shū)中排在最優(yōu)先的位置。
《學(xué)校社會(huì)工作（理論到實(shí)踐）》的目標(biāo)是為新的發(fā)展中的學(xué)校社會(huì)工作的最佳實(shí)踐提供一本簡(jiǎn)單明確的實(shí)踐指南：學(xué)校社會(huì)工作者在小學(xué)、初中和高中開(kāi)展工作時(shí)需要的工具。本書(shū)涉及所有層次包括社區(qū)層面（宏觀）、組織層面（中觀）和個(gè)體/小群體/家庭層面（微觀），兼顧預(yù)防和補(bǔ)救的多種系統(tǒng)干預(yù)方法，并運(yùn)用生態(tài)學(xué)和文化感受性方法的指導(dǎo)性方針。
林恩·拜伊、米歇爾·阿爾瓦雷斯主編的這本《學(xué)校社會(huì)工作（理論到實(shí)踐）》是社會(huì)工作實(shí)務(wù)譯叢之一。全書(shū)分五部分，共十九章內(nèi)容，主要介紹了學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展脈絡(luò)、實(shí)踐案例和實(shí)踐方法，以及在21世紀(jì)學(xué)生社會(huì)工作可能遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 本書(shū)由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版發(fā)行。
明尼蘇達(dá)大學(xué)社會(huì)工作教授。擔(dān)任學(xué)校社會(huì)工作以及其他有關(guān)社會(huì)工作實(shí)踐課程的教學(xué)工作。在教授大學(xué)課程之前，她是一位學(xué)校社會(huì)工作者，曾經(jīng)獲得過(guò)明尼蘇達(dá)州學(xué)校年度社會(huì)工作者的榮譽(yù)。作為這個(gè)組織的主席和會(huì)計(jì)，她長(zhǎng)期活躍于明尼蘇達(dá)州學(xué)校社會(huì)工作組織機(jī)構(gòu)中。她現(xiàn)在仍然從事明尼蘇達(dá)州學(xué)校社會(huì)工作夏季組織的工作，以及對(duì)學(xué)校社會(huì)工作的各項(xiàng)工作的研究。 南印第安納大學(xué)的社會(huì)工作助理教授。她在這個(gè)大學(xué)教授學(xué)校社會(huì)工作課程，并使其協(xié)調(diào)化和專業(yè)化。2003年7月，她被委派到全國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)中的學(xué)校社會(huì)工作部門工作，同年10月，她又被調(diào)到全美學(xué)校社會(huì)工作協(xié)會(huì)工作。她是全國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)學(xué)校社會(huì)工作聯(lián)絡(luò)部門的時(shí)事通訊編輯，也是全國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)日?qǐng)?bào)《孩子和學(xué)�！返木庉嬵檰�(wèn)。更加重要的是，她是學(xué)校社會(huì)工作和學(xué)生服務(wù)領(lǐng)域的支持者和提倡者。
前言致謝第一部分 學(xué)校社會(huì)工作：歷史和背景 第一章 學(xué)校社會(huì)工作的歷史 第二章 學(xué)校社會(huì)工作與教育改革 第三章 學(xué)校社會(huì)工作實(shí)踐的生態(tài)學(xué)視角 第四章 學(xué)校社會(huì)工作者的多種角色第二部分 學(xué)校社會(huì)工作：政治、社區(qū)和組織的實(shí)踐 第五章 政策和社區(qū)層面的學(xué)校社會(huì)工作 第六章 學(xué)校組織層面的學(xué)校社會(huì)工作 第七章 社區(qū)學(xué)校：學(xué)校社會(huì)工作者的新角色第三部分 學(xué)校社會(huì)工作：較小系統(tǒng)的實(shí)踐 第八章 學(xué)校社會(huì)工作和家庭 第九章 個(gè)人與小群體的學(xué)校社會(huì)工作 第十章 學(xué)校社會(huì)工作和危機(jī)干預(yù) 第十一章 學(xué)校社會(huì)工作中的咨詢第四部分 學(xué)校社會(huì)工作：實(shí)踐中的關(guān)鍵問(wèn)題和注意事項(xiàng) 第十二章 學(xué)校中的保密性 第十三章 最佳實(shí)踐的引入 第十四章 學(xué)校社會(huì)工作實(shí)踐的研究與評(píng)估 第十五章 學(xué)校社會(huì)工作中的法律問(wèn)題 第十六章 關(guān)于殘疾學(xué)生的學(xué)校社會(huì)工作實(shí)踐第五部分 學(xué)校社會(huì)工作：新興趨勢(shì)與未來(lái)展望 第十七章 科學(xué)技術(shù)與學(xué)校社會(huì)工作 第十八章 從學(xué)生到學(xué)校社會(huì)工作者的轉(zhuǎn)變 第十九章 國(guó)際學(xué)校社會(huì)工作參考文獻(xiàn)索引譯后記
書(shū)單推薦
