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《機械設計基礎》是省級精品課程“機械設計基礎”主講教材，屬于項目化教材，全書內容共分為十五個項目八十二個學習任務，分別介紹了機械設計基礎概論、平面機構、凸輪機構、間歇運動機構、撓性件傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、輪系、螺紋連接和螺旋傳動、軸及軸轂連接、軸承、聯(lián)軸器和離合器、彈簧、機械的平衡與調速等機械設計基礎知識。

　　為了滿足新形勢下高職教育高素質技能型專門人才培養(yǎng)要求，在總結近年來工作過程導向人才教學與實踐經(jīng)驗的基礎上，來自國內多所院校教學一線的教師們編寫了本書。
　　在教材的編寫中，注意教材內容與企業(yè)對人才要求的緊密結合，力求滿足學科、教學和社會三方面的需求；同時根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標和學生就業(yè)崗位實際，在廣泛調研基礎上，選取來自生產(chǎn)生活的典型零件為教學載體，并以工作過程為導向，結合高職學生的認知規(guī)律，通過十五個項目八十二個學習任務來介紹在機械制造與設計工作中所必須掌握的基本知識、基本設計理論，注重對學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。
　　本書為項目化教材，具有以下特點。
　　(1)目標明確在每個教學項目中都提出了學習目標，目的是讓讀者在學習該項目之前就明確學習目標，從而更好地把握知識點，做到有的放矢。
　　(2)以項目為單元組織教學項目教學法主要是通過項目的形式來組織教學，因而能很好地將理論和實踐結合在一起，是典型的以學生為主體的教學方法。教師通過把整個學習過程分解為一個個具體的項目，與學生一起共同實施一個完整的項目工作而進行教學活動，從而達到讓學生了解和掌握機械設計基礎這門課程的基本理論、基本知識的目的。
　　(3)知識體系完整、實用性強本書對傳統(tǒng)的機械原理、機械零件的內容進行了優(yōu)化整合，通過將相關內容有機地結合，加強了課程的整體性、系統(tǒng)性和教材的適用性。同時，還淡化了理論分析和公式推導，強化了教材內容與機械工程實際的聯(lián)系，并盡可能地采用了最新的國家標準和規(guī)范。
　　本書由安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術學院毛友新(編寫項目1、項目7、項目9、項目11、附錄A)任主編，大連海洋大學職業(yè)技術學院胡文靜(編寫項目2部分、項目3、項目5)、北京電子科技職業(yè)學院席少文(編寫項目6、項目10)任副主編。參加本書編寫的還有大連海洋大學職業(yè)技術學院丁堃(編寫項目12)、新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院薛茂超(編寫項目13、項目14、項目15)、安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術學院陳玲琳(編寫項目2部分和項目4)。
　　本書的編寫得到了教育部高職高專機械設計制造類教學指導委員會主任委員陳吉紅教授的親切指導，以及各參編院校領導的大力支持，在此表示衷心的感謝。
　　由于項目化教學尚在探索之中，且編者水平有限，書中定有錯訛和不足之處，懇請廣大讀者批評指正。
　　編者2012年2月

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