該書是國內首次完成的系統(tǒng)而完整的特殊教育教材，至今仍代表了國內特殊教育領域的最高水平。內容囊括了基礎理論、發(fā)展與教育、治療與康復系列。旨在使人們使人們清醒地認識到我國特殊教育發(fā)展所取得的成就、存在的差距、解決的途徑和努力的方向，促進中國特殊教育的學科建設和人才培養(yǎng)。
理論篇
第一章 教育評價概述
第一節(jié) 教育評價的概念
第二節(jié) 教育評價的功能和作用
第三節(jié) 教育評價的主要類型
第四節(jié) 教育評價的主要模式
第二章 教育評價的歷史和發(fā)展
第一節(jié) 教育評價的源流
第二節(jié) 西方教育評價的發(fā)展歷史
第三節(jié) 我國教育評價的發(fā)展歷史
第三章 教育評價的一般過程
第一節(jié) 評價方案準備
第二節(jié) 評價方案實施
第三節(jié) 評價報告編寫
第四節(jié) 評價結論反饋
第五節(jié) 評價心理的調控
第四章 教育評價制度
第一節(jié) 建立教育評價制度的必要性
第二節(jié) 建立教育評價制度應具備的基本條件
第三節(jié) 建立教育評價制度的系統(tǒng)思考
方法篇
第五章 教育評價標準編制
第一節(jié) 教育評價標準概述
第二節(jié) 教育評價指標體系的設計
第三節(jié) 教育評價評定標準的制定
第四節(jié) 教育評價標準編制案例
第六章 教育評價信息搜集
第一節(jié) 教育評價信息的主要來源
第二節(jié) 確定教育評價信息源數量的抽樣技術
第三節(jié) 搜集教育評價信息的主要方法
第七章 教育評價信息處理
第一節(jié) 教育評價信息的定性處理方法
第二節(jié) 教育評價信息的定量處理方法
第八章 教育評價的再評價
第一節(jié) 教育評價再評價的必要性
第二節(jié) 教育評價再評價的方法
第三節(jié) 教育評價再評價的實施
運用篇
第九章 教師工作評價
第一節(jié) 課堂教學工作評價
第二節(jié) 班主任工作評價
第三節(jié) 教師科研成果評價
第十章 學生學習評價
第一節(jié) “知識與技能”達成度評價
第二節(jié) “過程與方法”達成度評價
第三節(jié) “情感態(tài)度與價值觀”達成度評價
第十一章 學校教育評價系統(tǒng)
第一節(jié) 系統(tǒng)概述
第二節(jié) 學校教育評價系統(tǒng)分析
第三節(jié) 學校教育評價系統(tǒng)開發(fā)
第十二章 和諧學校評價
第一節(jié) 和諧學校建設的時代背景
第二節(jié) 高校和諧校園建設現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 和諧學校評價的指標體系
第四節(jié) 和諧學校評價的幾種方法
附表
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