本書突出教育思想、制度的歷史沿革，并借鑒新的研究成果、新的歷史認識，修正了部分歷史評價，以更為客觀、公允的歷史評價作為理想訴求。書中古代部分做了局部的修改、補充、調(diào)整，近現(xiàn)代部分無論是章節(jié)結(jié)構(gòu)，還是內(nèi)容都做了較大的改動，特別是增加了中華人民共和國教育史部分。