在教育改革中,課程改革是一項非常重要的內(nèi)容。師范生公共課心理學的教學內(nèi)容及教學方法也面臨著調(diào)整。在對師范生的培養(yǎng)中,心理學是一門核心課程,它有助于師范生更加了解自己和教育對象的心理特點及規(guī)律,促進自身教育能力和心理健康水平的提高,以便更好地開展教學工作。為了適應新的培養(yǎng)要求,教育科學與管理學院組織心理學系教師重新編寫公共課心理學教材。
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 心理學是一門科學
第二節(jié) 心理學的研究方法
第三節(jié) 心理學的起源及當代心理學研究取向
第四節(jié) 學習心理學的益處及方法
第二章 心理活動的生理基礎
第一節(jié) 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)
第三節(jié) 大腦的高級機能
第四節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理
第三章 感覺與知覺
第一節(jié) 感覺、知覺概述
第二節(jié) 感覺的種類
第三節(jié) 知覺的種類與基本特性
第四節(jié) 青少年知覺的特點和感知規(guī)律在教學過程中的運用
第四章 記憶
第一節(jié) 記憶及記憶過程
第二節(jié) 三個記憶系統(tǒng)
第三節(jié) 影響記憶過程的因素
第四節(jié) 青少年記憶的特點及良好記憶品質(zhì)的培養(yǎng)