園本課程理論與實(shí)踐叢書(shū) 幼兒健康生活教育
定 價(jià):18 元
叢書(shū)名:園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)
- 作者:范惠靜
- 出版時(shí)間:2009/6/1
- ISBN:9787303101924
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):G479
- 頁(yè)碼:262
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:10開(kāi)
《幼兒健康生活教育》包括四部分內(nèi)容:第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎(chǔ),即概論部分,其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標(biāo)及內(nèi)容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評(píng)價(jià),使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌。第二部分是組織與實(shí)施部分,其中包括進(jìn)餐、飲水、如廁、睡眠、盥洗、著裝、勞動(dòng)、保健、安全教育、動(dòng)作發(fā)展、體操運(yùn)動(dòng)、器械游戲12項(xiàng)內(nèi)容,為了便于教師和家長(zhǎng)能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育,我們又將每項(xiàng)內(nèi)容按照3~4歲、4~5歲和5~6歲分別呈現(xiàn),在每個(gè)年齡段又分別從幼兒實(shí)際表現(xiàn)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、成人指導(dǎo)與幫助及家園教育案例來(lái)展示生活健康教育,突出了本教材全面性、系統(tǒng)性及可操作性的特點(diǎn)。第三部分是依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容與要求,挑選出適宜集體教學(xué)的活動(dòng)案例若干,供廣大一線(xiàn)教師在進(jìn)行健康教學(xué)時(shí)參考。第四部分是本課題組在健康生活教育研究中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)的研究論文,供幼兒園在今后的健康教育研究中借鑒。
近年來(lái),隨著人們對(duì)幼兒園課程及其影響的日益重視與關(guān)注,幼兒園課程的理論與實(shí)踐研究在不斷深入。尤其是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)頒布以來(lái),以幼兒園為基地進(jìn)行園本課程的開(kāi)發(fā)與研究成為當(dāng)前幼兒園課程改革的重要途徑。
北京作為全國(guó)首善之區(qū),擁有一批辦園條件優(yōu)良、文化積淀深厚的名園。多年來(lái),他們以“尊重幼兒個(gè)性特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒終身發(fā)展”為己任,努力踐行《綱要》精神,并結(jié)合園所自身的組織文化、歷史積淀、辦園理念、辦園特色,努力開(kāi)展園本課程的實(shí)踐研究,取得了令人矚目的成果:有些園所自“八五”“九五”起,就承擔(dān)著國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題研究的任務(wù),長(zhǎng)期以來(lái),他們?cè)诮】怠⒄Z(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展了廣泛深入的研究,積淀起非常豐富的經(jīng)驗(yàn);有些園所立足園所自身特點(diǎn),在行政教研、家園合作、幼小銜接、0~3歲早教方面進(jìn)行深入探究,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展;有的區(qū)域依托深厚的教研底蘊(yùn),以學(xué)習(xí)共同體的形式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從而提高教育質(zhì)量和辦園質(zhì)量;等等。為了充分挖掘和系統(tǒng)整理這些研究成果,推動(dòng)區(qū)域內(nèi)園際間的交流與互動(dòng),并率先垂范,將全國(guó)各地不同地域的園本課程研究引向深入,充分發(fā)揮首都幼教的龍頭、示范作用,北京市教育委員會(huì)學(xué)前處特別組織編寫(xiě)了本套園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū),與全國(guó)廣大的幼教工作者共享。
第一部分 幼兒健康生活教育概論
一、幼兒健康生活教育理念
二、3~6歲幼兒健康生活教育的目標(biāo)、內(nèi)容與要求及發(fā)展評(píng)價(jià)
三、幼兒健康生活教育的途徑與方法
四、幼兒健康生活教育評(píng)價(jià)
第二部分 幼兒健康生活教育的組織與實(shí)施
一、實(shí)施要點(diǎn)
(一)對(duì)教師的要求
(二)對(duì)環(huán)境的要求
(三)實(shí)施健康生活教育應(yīng)注意的問(wèn)題
(四)對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)
二、幼兒健康生活教育各項(xiàng)內(nèi)容的組織與實(shí)施
(一)進(jìn)餐教育
(二)飲水教育
(三)如廁教育
(四)睡眠教育
(五)盥洗教育
(六)著裝教育
(七)勞動(dòng)教育
(八)保健教育
(九)安全教育
(十)動(dòng)作發(fā)展
(十一)體操運(yùn)動(dòng)
(十二)器械游戲
第三部分 幼兒健康教育教學(xué)活動(dòng)
一、3~4歲幼兒健康教育活動(dòng)
(一)大家一起玩
(二)蔬菜寶寶
(三)好喝的水
(四)有便去廁所
(五)我自己睡
(六)漱口咕嚕嚕
(七)漂亮的臉蛋
(八)可愛(ài)的小腳丫
(九)聰明小豬大挑戰(zhàn)
(十)保護(hù)自己
(十一)給小動(dòng)物送食物
(十二)小烏龜爬爬爬
(十三)小白兔拔蘿卜
(十四)我們?nèi)ヂ眯?br />
(十五)小小發(fā)射員
(十六)球?qū)殞毺枚?br />
(十七)圈圈圓又圓
二、4~5歲幼兒健康教育活動(dòng)
(一)幫助小黑熊
(二)玉米真好吃
(三)做廣告
(四)小手變干凈
(五)照顧小鼻子
(六)小豬探望小熊
(七)我是健康小衛(wèi)士
(八)郵遞員
(九)安全標(biāo)志
(十)踩氣球
(十一)種蘿卜
(十二)小兔買(mǎi)玩具
(十三)踩高蹺游戲
(十四)趕走小雞
(十五)送彈藥
(十六)退行游戲
(十七)易拉罐游戲
(十八)快樂(lè)地板塊
(十九)爸爸真棒
三、5~6歲幼兒健康教育活動(dòng)
(一)情緒溫度計(jì)
(二)自己定食譜
(三)服裝搭配
(四)我的身體
(五)身體的支架
(六)保護(hù)眼睛
(七)鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕
(八)牙齒接班
(九)食品健康
(十)交通安全我知道
(十一)一家人
(十二)小精靈
(十三)小飛機(jī)
(十四)小螃蟹運(yùn)糧食
(十五)奧運(yùn)會(huì)比賽
(十六)送娃娃去醫(yī)院
(十七)接送寶寶
(十八)鉆小洞
(十九)長(zhǎng)繩接龍?zhí)?br />
(二十)好玩的塑料袋
(二十一)赤足探寶
第四部分 幼兒健康教育研究成果
關(guān)于如何培養(yǎng)小班幼兒盡快午睡的研究
開(kāi)設(shè)“心情角”促進(jìn)幼兒心理健康
以情感為依托讓孤獨(dú)自閉癥幼兒走出孤獨(dú)
平衡膳食與幼兒營(yíng)養(yǎng)
如何指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭健康教育
在體操活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的主體性
4~5歲幼兒足部運(yùn)動(dòng)探究
戶(hù)外體育活動(dòng)玩具的投放與運(yùn)用
區(qū)域體育游戲?qū)τ變后w能發(fā)展影響的實(shí)驗(yàn)研究
主要參考文獻(xiàn)
第二部分 幼兒健康生活教育的組織與實(shí)施
一、實(shí)施要點(diǎn)
。ㄒ唬⿲(duì)教師的要求
1.教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),掌握有關(guān)生理、運(yùn)動(dòng)心理等方面的保健知識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)理技能,注意幼兒身體和心理兩方面的健康教育。全身心地愛(ài)護(hù)、理解、照顧每一位幼兒,關(guān)注幼兒在生理和心理方面的個(gè)體差異。
2.細(xì)心照料幼兒的生活,尊重他們的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替。鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立,同時(shí)與家長(zhǎng)密切配合,建立合理的生活常規(guī),使其逐步適應(yīng)幼兒園的生活作息制度和常規(guī)要求。使幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實(shí)效性。
3.綜合地運(yùn)用多種活動(dòng)形式,提高幼兒的鍛煉興趣,為幼兒起示范作用。
4.在組織體育活動(dòng)時(shí),要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕M織形式與方法,保證運(yùn)動(dòng)量,引導(dǎo)幼兒上下左右肢體都參與活動(dòng)。
5.加強(qiáng)對(duì)有特殊需要兒童的管理。