在兒童文學作家中,金波先生的作品入選小學課本篇目最多。兒歌、童詩、散文詩、散文、童話,幾乎他能涉獵的文學體裁,課本里面都有選的。而這些作品,在我看來,都是優(yōu)秀的典范之作,并非純粹教育的或者說教化的文學之作。就如我們文學的基本功能所詮釋的那樣,寓教于樂,這條標準非常適合金波先生的作品,對于兒童閱讀的文學作品——兒童文學來說——這一點尤其重要。
金波先生和我是亦師亦友的關系,交情甚篤,所以耳提面命的機會比別人多些。而我在閱讀他的作品的時候,往往會和現(xiàn)實中的他相聯(lián)系。尤其是讀到他詼諧而又幽默的作品的時候,忍不住發(fā)笑,告訴他,他也大笑。其實,想完全了解一個作家,就必須通讀他所有的作品。否則,就不能算是完全了解一個作家。這種啟示,也是得力于和他的交往,事實教育了我。我開玩笑說:“金老師從來沒有寫過小說!苯鸩ㄏ壬πφf:“武林,不好意思,我只寫過一篇,過幾天發(fā)給你看。”在另一個場合,我又說:“金老師從來不寫成人詩。”
那歌聲飄得很遠很遠,一直飄到星星上。 星星向地上張望著,看見了山頂上的這棵黑橡樹! 『谙饦洌粉櫺【G人/蘋果小人兒/胭脂湖畔的暖石/柿子燈和相思鳥/月影/和樹談心/兩只黃雀和一棵杉樹/倒下的樹/一棵蠟梅/潔白的云/不結冰的湖。
蘋果里的小人兒
黑橡樹
追蹤小綠人(節(jié)選)
蘋果小人兒
胭脂湖畔的暖石
樹上的黃雀
柿子燈和相思鳥
月影
和樹談心
兩只黃雀和一棵杉樹
倒下的樹
云上的花朵
一棵蠟梅
潔白的云
爆米花
樹林里的小鹿
葉的輪回
愿生命活在風里
白花樹
不結冰的湖
雕塑家的夢
尋找泉水的鹿
“我想多分一些光給你!碑斣铝谅湓诶舷饦涞臉渖疑系臅r候,月亮這樣對它說。
老橡樹好像思考了片刻,它用緩緩的語氣說:“謝謝你的好意。這樣就很好了!
月亮說:“我可以把你變成一棵銀光閃閃的大樹,讓遠遠近近的人們,在黑夜里都能看到你。”
老橡樹半天沒說話。它不知道該怎樣回答月亮。它覺得每天晚上隱在夜色之中,安安靜靜地守護著身邊熟睡的小鳥,已經是很幸福了。它不需要滿身的月光裝扮自己。
月亮又悄悄地升上夜空。
現(xiàn)在,每當夜幕降臨的時候,家家戶戶的窗口,都閃爍著明亮的燈光。有時還從閃光的小窗里,飄出好聽的歌聲。
那歌聲飄得很遠很遠,一直飄到星星上。星星向地上張望著,看見了山頂上的這棵黑橡樹。
有一顆長著翅膀的小星星,飛落到黑橡樹上,它用小姑娘似的嗓音說:
“您看,家家戶戶的窗口都閃著燈光。沒有燈光的夜晚多么寂寞啊,就讓我們這些小星星做你的寶石吧!”
小星星的話音剛落,就從天上飛下了無數(shù)顆小星星,掛在了黑橡樹的樹枝上。
鳥兒們被這突然降臨的光驚醒了,唧唧喳喳地叫著,慌作一團。
“你們