21世紀科技進步日新月異，現(xiàn)代信息技術(shù)深刻地改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學習方式。作為信息技術(shù)之一的計算機與網(wǎng)絡技術(shù)迅速普及與發(fā)展，滲透于各行各業(yè)，在人們?nèi)粘５墓ぷ�、學習、生活中已經(jīng)成為與語言、數(shù)學、物理一樣必要的工具和手段。
　　“大學計算機”是高等學校各專業(yè)開設的計算機公共基礎課，是非計算機類專業(yè)學生必修的一門計算機基礎課程。本書根據(jù)教育部高等學校非計算機專業(yè)計算機基礎課程教學指導分委員會有關“大學計算機基礎”課程的教學基本要求和大綱編寫，貫穿了計算機基礎教育教學改革的新理念、新思想和新要求，以及體現(xiàn)“計算思維”創(chuàng)新能力與學習能力培養(yǎng)的基本精神，旨在培養(yǎng)學生用計算思維方式思考問題、解決和處理問題的能力，提升學生應用計算機的綜合能力與素養(yǎng)。
　　“大學計算機”課程是高等院校各專業(yè)學生的第一門計算機基礎課程，是計算機教學的基礎和重點，是在“計算機文化基礎”和“大學計算機基礎”課程基礎上的提升，其教學目的在于“培養(yǎng)計算思維能力-拓寬知識面-提高應用能力-培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。具體體現(xiàn)為以下幾個方面：
　�。�1）培養(yǎng)計算思維能力：以計算機文化素養(yǎng)為核心，在課程內(nèi)容與教學方面加強了知識性、綜合素養(yǎng)與實踐性的結(jié)合.突出了思維能力、學習能力和應用能力培養(yǎng)理念，體現(xiàn)了“重基礎、強能力、學以致用”的教育原則。
　�。�2）拓寬學生的計算機基礎知識面：綜合介紹計算機與信息系統(tǒng)的基本原理、技術(shù)和方法，引入計算機新技術(shù)和了解計算機的發(fā)展趨勢。
　�。�3）掌握計算機的基本使用技能：常用操作系統(tǒng)和應用軟件的使用。
　　（4）提高計算機的應用能力：重點掌握網(wǎng)絡、多媒體、數(shù)據(jù)庫等技術(shù)的基本知識和應用；理解信息安全和程序設計方面的基本知識。
　�。�5）通過實踐培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力，為學生學習后繼計算機相關課程夯實基礎。
　�。�6）最終目標是培養(yǎng)學生在各專業(yè)領域中應用計算機解決問題的意識和能力。
　　本書基于主流操作系統(tǒng)Windows7和Office2013（Word、Excel、PowerPoint、Access）工具軟件應用，通過對Windwos7操作平臺和Office2013辦公軟件的學習，熟練掌握計算機操作的基礎技能；通過對計算機系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡知識的學習，理解并掌握在實際應用中獲取信息、處理信息、使用信息的能力；通過對程序設計與軟件工程知識的學習，了解并掌握利用計算機進行問題求解的一般步驟和方法。
　　本書特點是理論與實踐緊密結(jié)合，注重應用；涉及的知識點多、內(nèi)容豐富；重點突出，敘述簡明扼要，主要包括基礎篇、應用篇和實踐篇三部分內(nèi)容。全書共9章�；�礎篇由計算機與信息社會、計算機系統(tǒng)基礎兩章組成；應用篇由操作系統(tǒng)與應用、辦公自動化工具軟件與應用、數(shù)據(jù)庫基礎與應用、多媒體技術(shù)與應用、計算機網(wǎng)絡基礎與應用、程序設計與軟件工程基礎6章組成；實踐篇是上機實驗與技能訓練。建議教學課時安排32學時為宜：課堂講授16學時；機房上機練習課內(nèi)16學時，課外上機輔助配比8學時。在每章的后面均有習題，供讀者加強練習。
　　全書由龔尚福教授統(tǒng)稿，其中第1、2、5章由龔尚福編寫，第3章由王建軍編寫，第4、7章和附錄由龔星宇編寫，第6章由溫乃寧編寫，第8章由賈澎濤編寫，第9章由溫乃寧、黃旭和李娜編寫。
　　本書可作為高等學校大學計算機基礎等課程的教學用書，也可作為準備參加計算機水平考試的輔導及培訓用書，還可作為工程技術(shù)人員的參考書。
　　由于計算機技術(shù)發(fā)展很快，加上作者水平有限，書中難免有不盡如人意之處，懇請讀者批評指正。
　　編者
　　2016年6月