中華人民共和國(guó)普通高等學(xué)校聯(lián)合招收華僑港澳臺(tái)學(xué)生入學(xué)考試?yán)砜瓶荚嚧缶V

本書以企業(yè)價(jià)值鏈為邏輯主線，以創(chuàng)業(yè)企業(yè)仿真實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的完整體系。書中既闡述了創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源等方面的基本知識(shí)，為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)踐技能奠定基礎(chǔ)；又從對(duì)仿真場(chǎng)景設(shè)置、教學(xué)運(yùn)行等環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)介紹，輔以案例討論、示例、二維碼擴(kuò)展閱讀等元素，從而為讀者牢固掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提

如果你不能從無盡的模擬題海中脫身，那么刷有限的精選真題是不錯(cuò)的選擇。新高考改革后，語法填空題型難度顯著提升，對(duì)學(xué)生的語法應(yīng)用與語篇分析能力提出更高要求。《高考英語語法填空決勝800題》解構(gòu)了歷年真題與高質(zhì)量模擬試卷，嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)與高考命題趨勢(shì)進(jìn)行編寫，以詞性分類為框架，系統(tǒng)梳理高頻語法考點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)訓(xùn)練體系與分層

本書突破傳統(tǒng)語法學(xué)習(xí)框架，以意義表達(dá)為核心重構(gòu)學(xué)習(xí)路徑。摒棄零散的規(guī)則堆砌，從句子單位出發(fā)，圍繞謂語、主語/賓語構(gòu)建語法體系，幫助學(xué)習(xí)者在閱讀時(shí)快速抓住句子主干理解句意，在寫作時(shí)精準(zhǔn)擴(kuò)充內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語法知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。在內(nèi)容呈現(xiàn)上，本書采用可視化學(xué)習(xí)法，將復(fù)雜語法規(guī)則轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化圖表，以直觀、簡(jiǎn)潔的形式輔助理解

《中國(guó)留學(xué)回國(guó)就業(yè)藍(lán)皮書2024》由總報(bào)告、概述、留學(xué)回國(guó)人員總體情況、留學(xué)回國(guó)人員趨勢(shì)分析、留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)狀況分析、留學(xué)人才回國(guó)就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、留學(xué)回國(guó)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告、留學(xué)人才海外就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、人才高地引進(jìn)留學(xué)歸國(guó)人才政策、留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)質(zhì)量指數(shù)、國(guó)內(nèi)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才分析、專題研究報(bào)告即留學(xué)歸

本書從思想政治教育大系統(tǒng)中析離出思想政治教育接受過程這一元問題，選取大學(xué)生作為研究樣本，確定選題。在問題研究過程中，秉承從理論到實(shí)踐的邏輯路徑，按照“提出問題”“分析問題”“解決問題”的思路展開，具體為以下三個(gè)方面。第一，新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育接受過程的運(yùn)行分析。大學(xué)生思想政治教育接受過程的運(yùn)行包括從發(fā)生、發(fā)展到完成

本論文集是武漢大學(xué)為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、圍繞構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系、全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的成果之一。論文研究?jī)?nèi)容聚焦當(dāng)前高校課程思政教學(xué)內(nèi)容供給、教學(xué)方法實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)研究等重點(diǎn)、難點(diǎn)及前瞻性問題，涵蓋文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類的專業(yè)教師對(duì)于課程思政教學(xué)特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念的教學(xué)探

本書以黨的二十大和二十屆三中全會(huì)為指引，以大中小思政課一體化建設(shè)的問題導(dǎo)向、目標(biāo)路徑和內(nèi)在規(guī)律為理論支撐，聚焦紹興市域大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的具體探索和特色實(shí)踐為主要內(nèi)容，全面展示了紹興推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的生動(dòng)案例。全書共分為五個(gè)篇章，包括“越思政?越有范：一體化紹興探索”“越思政?越有品：一體化同課

北京石油化工學(xué)院堅(jiān)持“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的生動(dòng)實(shí)踐在哪里，北石化的‘大思政課’就在哪里；新時(shí)代首都高質(zhì)量發(fā)展的故事在哪里，北石化的‘大思政課’就在哪里”理念，理論聯(lián)系實(shí)際，通過機(jī)制創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和路徑創(chuàng)新，探索形成了符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的“三融四有五聯(lián)”“大思政課”教育教學(xué)改革成果。本書就是北京石油化工學(xué)院“

新時(shí)代的不斷發(fā)展對(duì)教育提出了越來越高的要求。探索一種符合時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的育人模式，成為當(dāng)今教育發(fā)展的必然之需。本書共分為七章，前兩章對(duì)“三全育人”和文化育人的內(nèi)涵、特征、功能以及發(fā)展現(xiàn)狀和方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述，方便讀者初步了解兩者的基礎(chǔ)理論知識(shí)；之后，以“三全育人”為基本理念，詳細(xì)地闡述了校園文化、“立德樹人