本書為“神話學文庫”的一種，此次以精裝版出版。作為國內(nèi)人文社會科學界大規(guī)模的跨學科研究成果集成，文庫既包括對神話學國際前沿成果的集中譯介，也包括改革開放大潮所催生出的文學人類學派的多部標志性成果。本書提出一套文化研究和解釋的理論系統(tǒng)，命名為“文化符號學”，或稱“N級編碼論”，該理論系統(tǒng)創(chuàng)新處在于重新劃分文化的大、小傳統(tǒng)

本書運用問卷調(diào)查、訪談、測試等手段，對城鎮(zhèn)化過程中人們的語言使用、語言認同等進行考察，同時從語言變異等微觀層面對本土方言的活力與演化問題進行了探討，并分析了造成這些問題的原因，最后結(jié)合實際情況提出了相應建議。

本書它分為9個章節(jié)，系統(tǒng)地講解語言學的基本理論和基礎知識，包括語言的功能、語言的性質(zhì)、語音、詞匯語義和語法等方面的理論，還介紹了語言的發(fā)展演變方面的規(guī)律和現(xiàn)象等理論知識以及文字方面的基本理論。本書內(nèi)容理論聯(lián)系實際、重點突出，體系完整、使用方便，每章節(jié)后還配有練習題，可讓學習者在學習之余對所學內(nèi)容有更為系統(tǒng)的深入思考與總

本書按照教育部關于“加強國民素質(zhì)教育”的要求，專為高職學生進行演講與口語訓練編寫而成。本書分為七章，分別從演講者素質(zhì)修養(yǎng)、有聲語言、態(tài)勢語言、命題演講、即興演講、社交口才、求職口才等方面展開論述。各章還設置了拓展訓練模塊，可幫助學生在掌握基本理論的基礎上提高實際應用能力。為配合“互聯(lián)網(wǎng)+”教育改革，實施新的教學模式，本

本書圍繞旨在培養(yǎng)大學生的演講能力，鍛煉大學生的口才，循序漸進地講解了演講的實踐方法與技巧。本書結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、由淺入深、通俗易懂，本書配套資源豐富，配有相關的PPT和教案，以及其他多媒體資源，讀者可登錄華信教育資源網(wǎng)，免費注冊后進行下載。本書分為7章，分別為口語、社交口才、求職面試口才、推銷口才、談判口才、辯論口才

外語課堂教學不僅為學習者創(chuàng)造實踐目的語的機會，也是教師實踐教學理念和教學方法、進行教學改革的策源地之一。國內(nèi)已有學者從各類教學大賽的評分標準出發(fā)探討了外語課堂教學的評價標準，但教學比賽與常規(guī)課堂有很大的不同，呈現(xiàn)出多元性、間接性、長期性等特點，如何科學客觀地評

語言，既包括歷史的語言，也包括現(xiàn)實的語言，既表現(xiàn)為對語言的研究，也表現(xiàn)為對語言的使用。筆者在高校講授寫作和說話藝術(shù)課程后，研究語言的運用和使用技巧。在研究和講授語言時，筆者會有一些心得，會有一些閃光的靈感和瞬間的通透體會，本書稿第一部分就是筆者用通俗化的語言對這些體會和理解的闡釋，試圖探索一些語言應用的技巧。本書稿第二

本著作首先闡述了短時記憶與外語學習的關系，然后分別對短時記憶在國內(nèi)二語習得中的研究、二語習得視域下句子理解中的工作記憶研究、神經(jīng)機制下工作記憶和二語句子理解研究、工作記憶容量差異對二語句法歧義加工的影響進行綜述。同時，本著作分別實證研究了語塊理論與外語詞匯記憶的關系和短時記憶、外語聽力理解與輸入假設的關系，并對工作記憶

自從人類有了語言，口才也隨之誕生。如何實現(xiàn)更好地溝通，一直是人類在語言方面不懈的追求。本書在編寫過程中，著重分析職業(yè)院校學生學情，突出職業(yè)教育特性，順應語言表達提升的內(nèi)在規(guī)律，落實知行合——的理念。在理論知識的指導下，加大實踐操作比重，通過一個個實訓項目讓學生行動起來，緊張與期待同——體，付出與收獲成正比，在“實踐、認

本書共分七章，主要內(nèi)容包括：緒論；文獻綜述；理論基礎與分析框架；移動參照認知與倚變句的概念化；倚變句句法語義結(jié)構(gòu)的概念化闡釋；倚變句歷時演變的概念化闡釋；結(jié)論。