本書是一本關(guān)于教育信息化與教學改革結(jié)合的研究著作，深入探討了信息技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用，以及信息技術(shù)如何推動教學方法的創(chuàng)新，詳細分析了數(shù)字化教學工具和在線資源如何改變傳統(tǒng)的教育模式，特別是在提高教學效率和促進教學改革方面的作用。書中通過案例研究和實證分析，展示了信息技術(shù)與教育深度融合的各種可能性。信息化工具有效增加了教

本書力求站在留學生的角度，分享這些年里作者輔導(dǎo)學生們在拿到多所大學的錄取通知書后挑選學校和專業(yè)的經(jīng)驗，梳理思路，為想要申請加拿大高校的家長和學生提供多方面的幫助。書中主要包括五部分內(nèi)容：簡述加拿大教育背景；推薦大學申請前的專業(yè)探索；介紹專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，包括大學專業(yè)及未來職業(yè)、行業(yè)的分類；探討AI時代對教育與職業(yè)規(guī)劃的影

本教材緊跟時代脈搏，深度剖析國內(nèi)外形勢，聚焦國家大政方針與全球熱點事件，旨在強化大學生思政素養(yǎng)。內(nèi)容涵蓋新時代國內(nèi)外形勢分析、黨的理論創(chuàng)新成果解讀、國家發(fā)展戰(zhàn)略與機遇挑戰(zhàn)等，旨在幫助學生樹立正確世界觀、國家觀、歷史觀。教材注重時效性、針對性與鮮活性，力圖打造大學生了解社會、認知世界的窗口，通過權(quán)威解讀與生動案例，引導(dǎo)學

著者周益斌，畢業(yè)于華東師范大學教育學系，獲教育學博士學位。曾任上海市教委教育評估院教育評估研究所副研究員，現(xiàn)任上海出版印刷高等�？茖W校職業(yè)教育評價研究中心負責人。出版有專著《當前我國大學文化危機研究》，發(fā)表學術(shù)論文多篇。本書綜合運用社會學實證主義方法，具體選用涂爾干的因果解釋之共變法，結(jié)合典型現(xiàn)象法、文獻研究法、案例研

本文的行文思路從理論基礎(chǔ)到實際應(yīng)用，逐步展開。開篇部分介紹研究背景及問題，明確高等教育管理中存在的主要問題，并闡明研究的意義及目標。接下來系統(tǒng)梳理與教育管理相關(guān)的現(xiàn)有理論和實踐，分析傳統(tǒng)管理模式的局限性以及創(chuàng)新思維的必要性。在理論部分重點探討創(chuàng)新思維如何應(yīng)用于教育管理中的具體策略和方法，并結(jié)合前沿技術(shù)的應(yīng)用進行深入分析

本書是主要從理論、文化、實踐等多維度對我國高等教育強國這一本土情境概念的內(nèi)涵、特征、標準、評價指標體系及實踐路徑進行建構(gòu)探索和嘗試的最新學術(shù)著作成果。本書嘗試從理論的維度建構(gòu)我國本土自主高等教育強國概念內(nèi)涵體系；從歷史、政策、國家的文化視野維度建構(gòu)我國高等教育自主話語體系和學術(shù)體系；從實踐維度建構(gòu)我國自主高等教育強國的

本書數(shù)據(jù)覆蓋54個國家、超過3000所大學和20多萬名大學生，旨在展現(xiàn)全球及代表國家的大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。獨特的第一手數(shù)據(jù)使我們能夠展開深度分析。本書一方面對全球54國家大學生的概況和背景、畢業(yè)后和畢業(yè)5年后的職業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)意向、學生參與創(chuàng)業(yè)教育的情況、大學的創(chuàng)業(yè)氛圍、當前的創(chuàng)業(yè)活動和相關(guān)的創(chuàng)業(yè)績效進行了總體的分析；另一方

本書基于第七輪全球大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，選取了36個“一帶一路”參與國家，系統(tǒng)性地反映了這些國家創(chuàng)業(yè)生態(tài)、大學創(chuàng)業(yè)教育、大學生的創(chuàng)業(yè)意愿和行為，繪制了250余張圖表并配以文字分析，系統(tǒng)地呈現(xiàn)“一帶一路”國家大學生創(chuàng)業(yè)“圖景”。本書分為兩篇：上篇是對“一帶一路”36個合作國家大學生的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)活動進行的總體分析，從樣本

本書圍繞高校師德建設(shè)展開研究，以思想政治教育理論、教育學、倫理學等學科理論為基礎(chǔ)，研究師德建設(shè)的相關(guān)理論、黨和國家關(guān)于師德的政策要求，具有較強的理論性；研究實踐路徑，對典型個案分析研究，具有實踐性；對照新時代要求，分析高校教師師德內(nèi)涵，提出實踐路徑。

本書稿以“特立精神”融入高�！叭�全育人”為例，闡釋紅色資源如何融入高校鑄魂育人的創(chuàng)新實踐。書稿涵蓋紅色資源發(fā)展歷程、以“特立精神”為例的文化育人實踐探索、新時代高校學生思想政治素質(zhì)和心理特征分析、新時代高校思想政治教育的校本紅色資源傳承、新時代高校校本紅色資源育人機制研究、新時代高校校本紅色資源融入育人實踐的運行機制等