尤斯伯恩專為24歲寶寶設(shè)計，無需控筆，小手軌道走一走，有洞洞、有腳印、有形狀，寶寶手指走一走，懂得上下左右的基礎(chǔ)概念；摸一摸，感受不同形狀，觸感可以刺激孩子的細節(jié)與圖形認知。本系列觸感軌道書包含：迷宮和恐龍兩大主題，適用于兒童認知發(fā)展、練習(xí)方向感、訓(xùn)練精細動作。觸感可以刺激小寶寶認知發(fā)展，越玩越聰明！《觸感軌道迷宮書》

本書以農(nóng)村留守兒童為研究對象，分析探討了農(nóng)村留守兒童社會性發(fā)展的現(xiàn)狀及其風險和保護因素，提出了提高他們社會性發(fā)展水平的教育對策。首先，通過探索性因素分析和驗證性因素分析編制了適用于農(nóng)村兒童的社會性發(fā)展問卷，描述了農(nóng)村兒童社會性發(fā)展的現(xiàn)況，并通過與農(nóng)村非留守兒童進行比較，揭示農(nóng)村留守兒童的社會性發(fā)展特點。其次，采用自編問

從幼兒園常見的消防安全事故、交通安全事故、食品安全事故、意外傷害事故、日常生活安全事故、班級活動安全事故等安全事故典型案例出發(fā)，深入剖析幼兒園意外事故發(fā)生的深刻原因，全面介紹幼兒園常見安全事故防護的基本知識，系統(tǒng)梳理幼兒園安全事故基本特點，借鑒參考國內(nèi)外安全事故防護優(yōu)秀成果和先進經(jīng)驗，總結(jié)探尋幼兒園安全事故防護的常見策

本書內(nèi)容包括：胎教越早開始越好、怦怦怦！聽到心跳啦、一副小人兒的模樣、加強胎教的作用、寶貝的小手碰到媽媽啦、你喜歡爸爸給你唱的歌嗎、做些讓胎寶寶更聰明的胎教、時睜時閉的小眼睛等。

本書分為五章，內(nèi)容包括：感知時代脈絡(luò)的歷史重音、基于頂層設(shè)計的理念認同、源于課程實施的思想凝聚、鑒于空間重構(gòu)的行動策略、兒童友好幼兒園的建設(shè)創(chuàng)想。

"本書依據(jù)《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實施指南》的指導(dǎo)思路和任務(wù)要求進行編寫。幼兒園教師研究幼兒學(xué)習(xí)過程與特點并給予適宜支持的能力是其重要的專業(yè)能力之一，從入職時就能夠掌握研究幼兒學(xué)習(xí)過程的方法對于新教師來說至關(guān)重要。本書強調(diào)在真實情景中鍛煉幼兒園新教師研究幼兒和研究幼兒學(xué)習(xí)的能力，通過集中體驗培訓(xùn)、基地浸潤培訓(xùn)、返崗

書稿為上海市浦東新區(qū)東方錦繡幼兒園園長周敏莉老師十余年來深耕幼兒美育研究理論和實踐的總結(jié)，通過從創(chuàng)意美術(shù)活動起步，逐步突破傳統(tǒng)幼兒美育偏重技能化和功利化的不足，不斷拓展幼兒美育的內(nèi)涵與實踐范疇，架構(gòu)形成以“美在生活”為核心理念的幼兒美育理論和實踐新樣態(tài)。本書從幼兒美育的理念與背景、美育理念與整體設(shè)計、空間營造、內(nèi)容選擇

本書系統(tǒng)總結(jié)浦東新區(qū)張江經(jīng)典幼兒園建園十八年來，專注“浸潤式”科學(xué)啟蒙教育的實踐探索成果。全書從“浸潤式”科學(xué)啟蒙教育的提出背景及理念、三個探索發(fā)展階段的主要問題及研究突破、成效與展望等方面，詳細介紹“浸潤式”幼兒科學(xué)啟蒙教育探索的實踐與研究經(jīng)驗。呈現(xiàn)了探索幼兒科學(xué)素養(yǎng)培育的具體路徑，將科學(xué)探究活動充分浸潤到幼兒的日常

《力力祺兒童語言啟蒙繪本》是一本專為0~3歲寶寶打造的語言啟蒙訓(xùn)練功能繪本。故事的主角力力祺是一個善良可愛的小男孩，書中的力力祺會帶領(lǐng)家長和孩子進行奇妙的語言表達學(xué)習(xí)旅程。通過場景化閱讀的方式，運用大量的日常用語、人物名稱、動詞、疊音、擬聲詞等，對孩子進行早期語言啟蒙練習(xí)、語言表達進階訓(xùn)練、認知理解訓(xùn)練和趣味邏輯思維訓(xùn)

"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書主要內(nèi)容包括：幼兒園班級管理概述、幼兒園班級管理過程、幼兒園班級管理內(nèi)容、幼兒園托班班級管理、幼兒園小班班級管理、幼兒園中班班級管理、幼兒園大班班級管理、幼兒園混齡班級管理、幼兒園特色班級管理，基本涵蓋了幼兒園班級管理需要的知識點與技能點。本書本