《數(shù)字電子技術(shù)及應用》的特點如下：（1）整體結(jié)構(gòu)方面。《數(shù)字電子技術(shù)及應用》采用以基本原理、基本理論結(jié)合典型工程應用實例的結(jié)構(gòu)方式，重點培養(yǎng)學生數(shù)字電子技術(shù)和工程應用的能力。《數(shù)字電子技術(shù)及應用》介紹的仿真軟件Multisim12，提供了一個功能完善、操作界面好、容易使用、成本低廉且方便重復使用的工作平臺，學生可利用M

《模擬電子電路》是東南大學成賢學院2014年教改項目“面向應用型人才培養(yǎng)的理論教學與微項目實踐融合的（模擬電子電路>教學改革研究”和2015年院級規(guī)劃教材項目“模擬電子電路”的研究成果。 《模擬電子電路》定位于應用型本科院校電子信息類、自動化類、電氣工程類專業(yè)基礎(chǔ)課程《模擬電子電路》教學使用，按照江蘇省教育廳對

《“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材模擬電子技術(shù)實驗指導書（第二版）》本書為“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。全書共四章，包括模擬電路基礎(chǔ)實驗、模擬電路仿真實驗、常用電子儀器和設(shè)備、NIMultisim12使用指南，其中，包含的實驗類型有驗證型、綜合型和設(shè)計型實驗。本書采用實驗報告原始數(shù)據(jù)便攜式設(shè)計，學生完成實驗可將

本教材設(shè)計了七個相對獨立的教學項目：三人表決器電路、數(shù)碼顯示電路、搶答器電路、數(shù)字鐘計時電路、雙音門鈴電路、數(shù)字電壓表電路、存儲器和可編程邏輯器件等，涵蓋了數(shù)字電子技術(shù)的主要內(nèi)容。每個項目由若干個任務組成，配有相關(guān)內(nèi)容的技能訓練及一定量的練習題。在項目的學習中體現(xiàn)了真實、完整的實際工作任務，充分體現(xiàn)了基于工作過程的教、

教材采用看、想、學、做的一體化教學模式，貫穿以應用為目的，以必需、夠用為度的高職教學原則，通過典型產(chǎn)品引入課程內(nèi)容，以啟發(fā)性課程實驗和課程設(shè)計為主導，把理論教學和實踐教學有機地結(jié)合在一起，傳授數(shù)字電子技術(shù)的知識，培訓電子電路設(shè)計和制作的基本技能。本教材內(nèi)容包括：數(shù)字電路基礎(chǔ)知識、邏輯門電路、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、時

微波與射頻濾波器在通信系統(tǒng)中起重要作用，隨著雷達、衛(wèi)星和移動無線系統(tǒng)的發(fā)展，迫切需要能夠滿足日益提高的精度、可靠性以及縮短設(shè)計時間等要求的設(shè)計方法。皮埃爾·雅里、雅克·本尼特所*的《微波與射頻濾波器的設(shè)計技術(shù)及實現(xiàn)》全面論述了微波濾波器的基本理論、綜合、設(shè)計、實現(xiàn)等相關(guān)問題，主要講述了濾波器

本書具體的內(nèi)容有：邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、常用半導體器件的工作原理和開關(guān)特性、門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生與整形、數(shù)/模和模/數(shù)轉(zhuǎn)換、存儲器和可編程邏輯器件、VHDL語言基礎(chǔ)、VHDL在數(shù)字單元電路設(shè)計中的應用。

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材模擬電子技術(shù)學習指導書》是《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》的配套輔導教材，全書共分8章。每章分為若干個課題，按“內(nèi)容提要”“典型例題”“自測題”三個模塊加以組織，并在每章結(jié)尾處加入了多道精選習題。書末附錄提供了5份模擬試題及答案，供讀者自我檢測。是編者多年模擬電子技術(shù)教學實踐的總結(jié)，內(nèi)容條理清晰、簡

于登峰、邊文思主編的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)<第五版>同步輔導及習題全解(新版)》是與高等教育出版社出版，清華大學電子學教研組編寫，童詩白、華成英主編，華成英、葉朝輝修訂的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》(第五版)一書配套的同步輔導及習題全解輔導書。本書共有10章，分別介紹常用半導體器件、基本放大電路、集成運算放大電路、放大器的頻率響應

本書是高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課“用微課學”系列教材。本系列教材實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育的完美融合，采用“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程”的出版形式，以新穎的留白編排方式，突出資源的導航，掃描二維碼，即可觀看微課、動畫、仿真等數(shù)字資源，隨掃隨學，“用微課學”突破傳統(tǒng)課堂教學的時空限制，激發(fā)學生的自主學習，打造高效課堂；“即測即評