本書凝聚了作者對中職語文教學(xué)的探索和思考，濃縮了作者的成長軌跡和心路歷程。本書旨在提升學(xué)生核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感，著力建構(gòu)適合中職學(xué)生發(fā)展的生活化語文課堂。本書基于生動鮮活的具體教學(xué)案例，闡明中職語文教學(xué)觀：以學(xué)生生活為基點(diǎn)，以學(xué)生職場為準(zhǔn)繩，拓展學(xué)習(xí)空間，延伸學(xué)習(xí)視野，多方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化語文學(xué)習(xí)。在多

《中國中小學(xué)項(xiàng)目研究閱讀書目》是一套圍繞中小學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，以人類未來生活需要和探索領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，細(xì)分各學(xué)科研究方向而撰寫的中小學(xué)生閱讀輔導(dǎo)專業(yè)用書；是一套以具體行動方案落實(shí)國家推進(jìn)全民閱讀方針的新閱讀文庫。 本叢書借鑒風(fēng)靡世界的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，回應(yīng)中國教育課程改革和落實(shí)核心素養(yǎng)的要求，致力于推動基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)��?xiàng)目式

本冊圖書深度關(guān)聯(lián)初中語文課本，實(shí)現(xiàn)了中考三大文體的無死角全覆蓋，同時深入號脈中考作文，幫學(xué)生回歸寫作的底層邏輯，合理拆解步驟，有“技”可循，全面駕馭中考作文題！ 1.從寫作的底層邏輯出發(fā)，拆解高分作文五大寫作環(huán)節(jié)，講深講透高分作文的背后。編寫組結(jié)合一線特級教師的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，把高考作文的五大環(huán)節(jié)——審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、

精分中考�？际�大人文主題，不僅幫你積累素材，還教會你如何運(yùn)用經(jīng)典素材，哪怕身邊小事照樣寫出高分作文！ 1.編寫組為本書重點(diǎn)梳理了初中寫作中常見的十大人文主題，中考考什么，就重點(diǎn)講什么，并配有點(diǎn)評批注與寫作實(shí)踐，幫學(xué)生有的放矢，高效積累寫作素材，根據(jù)書里設(shè)計(jì)的【寫作實(shí)踐】欄目，搞清楚應(yīng)該如何分類審題和立意，能夠快速反應(yīng)，

本書結(jié)合中考語文命題特點(diǎn)，精選新華社《半月談》時事熱點(diǎn)，以熱點(diǎn)結(jié)合預(yù)測中考命題方向，把握命題人命題思路，同時幫你積累、運(yùn)用鮮活素材，寫出亮眼作文！ 1.從時政新聞作為切入口去關(guān)心國家大事，是中考作文未來重要的命題方向。本冊選篇來自于《半月談》《半月談內(nèi)部版》《時事資料手冊》等，選取了時事政治、時事熱點(diǎn)，還有時事新聞中的

本書聚焦初中物理實(shí)踐性作業(yè)的重要組成學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。描述了國內(nèi)外初中物理學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（以下簡稱學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)）的研究和發(fā)展歷程，介紹了學(xué)生自主創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念和應(yīng)用方法。作者站在一線教師的視角，為如何設(shè)計(jì)和應(yīng)用學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)指明了方向，提供了可復(fù)制、可參考、可創(chuàng)新的方法和案例。本書是初中物理一線教師的良師益友，

本書介紹了學(xué)習(xí)進(jìn)階相關(guān)理論在物理概念學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課時教學(xué)設(shè)計(jì)。具體而言，單元教學(xué)設(shè)計(jì)分為聲現(xiàn)象透鏡及其應(yīng)用浮力內(nèi)能及其利用電功率等，課時教學(xué)設(shè)計(jì)分為運(yùn)動的快慢溫度光的反射凸透鏡成像規(guī)律摩擦力浮力比熱容電壓電阻電功率等。全書正文部分有大量案例和練習(xí)題，附錄部分有7篇相關(guān)

《語文教學(xué)技能訓(xùn)練》遵循理論指導(dǎo)-案例評析-實(shí)際應(yīng)用的基本思路，理論緊扣實(shí)踐，案例佐證理論，注重練習(xí)拓展。全書共八章，分上下篇。上篇基礎(chǔ)技能篇介紹課堂教學(xué)語言技能、教材分析和教材處理技能、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)技能、課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練；下篇技能提升篇介紹信息化教學(xué)技能、說課技能、觀課評課技能、教學(xué)反思技能以及相關(guān)訓(xùn)練�！墩Z文教學(xué)

學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過自主、合作、探究來解決問題的過程。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效增分，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)，核心是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是學(xué)生的訓(xùn)練。143課堂教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)的流程而設(shè)計(jì)的。1是指課前預(yù)習(xí)；4是指課堂教學(xué)的學(xué)、展、講、練四個環(huán)節(jié)；3是指課后的三清，即日日清、周周清、月月清。14

本書是在當(dāng)前深度學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，結(jié)合語文課程教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀而撰寫的一本以走向深度學(xué)習(xí)為主題的專著。第一章的內(nèi)容主要為高中語文深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義。深入解讀深度學(xué)習(xí)的定義、內(nèi)涵以及在高中語文中的具體應(yīng)用，探討與漸層學(xué)習(xí)的區(qū)別。詳細(xì)剖析深度學(xué)習(xí)的主要特征，包含學(xué)習(xí)動機(jī)、整合性的學(xué)習(xí)框架、批判性的學(xué)習(xí)思維和遷