本書為高校思政課教學(xué)案例選編，是江西師范大學(xué)思政教學(xué)案例庫建設(shè)與應(yīng)用研究的探索成果。書中內(nèi)容根據(jù)中國特色社會主義理論體系概論課程的相關(guān)要求，精選了各個(gè)時(shí)期先進(jìn)人物事例和重要事件，通過講故事的形式將課程內(nèi)容與案例教學(xué)相融合，所講述的人物包括蔡和森、向警予、郭永懷、谷文昌、孔繁森等等。本書內(nèi)容生動(dòng)，敘述客觀，資料豐富，適用

本書為高校思政課教學(xué)案例選編，是思政教學(xué)案例庫建設(shè)與應(yīng)用研究的成果之一。內(nèi)容上主要從中國近代史的發(fā)展歷程中精選介紹了各個(gè)時(shí)期先進(jìn)人物事例，簡要記錄各時(shí)期重要事件，通過講故事的形式將中國近代歷史的發(fā)展及規(guī)律梳理清晰。書中講述的人物包括林則徐、譚嗣同、梁啟超、秋瑾、陳天華等，語言敘述生動(dòng)，分析客觀，資料豐富，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)

本書政治立場明確，無政治傾向問題，文字表達(dá)較為流暢，語言較為生動(dòng)，具有較強(qiáng)的可讀性。本書以同濟(jì)大學(xué)土木系科110年發(fā)展歷程為線索，選取同濟(jì)大學(xué)土木師生始終堅(jiān)持發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢與特色、積極參與國家重大工程的建設(shè)、培養(yǎng)和輸送大批高層次人才、為推動(dòng)我國社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要史實(shí)，以史之語言、故事性講述，冷靜客觀的態(tài)度展現(xiàn)該

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐策略為導(dǎo)向，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐策略進(jìn)行了研究，主要闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)讀者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行大致了解；介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論，詳細(xì)探討了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與教育體系；綜合論述了大學(xué)

本書從歷史維度、理論維度、實(shí)踐維度對高校思政課實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的內(nèi)涵外延、本質(zhì)特征、時(shí)代要求、政策依據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)闡釋。在對全國102所高校師生進(jìn)行相關(guān)問卷調(diào)研、深度訪談、實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)論的視角揭示了當(dāng)前我國高校思政課實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的弱點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)。結(jié)合實(shí)踐探索建立了一套集目標(biāo)價(jià)值、內(nèi)容方法、過程管理、基礎(chǔ)保

本書從政策、科學(xué)研究和實(shí)施現(xiàn)狀三個(gè)維度探索混合式教學(xué)模式在中國高等院校的發(fā)展，本書定位了國內(nèi)外研究中對混合式教學(xué)概念和理解的異同，歸納出高等院校混合式教學(xué)模式的概念特征，包括延展性、融合性和多樣性；根據(jù)混合式教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，指出不同主體在混合式教學(xué)中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教學(xué)評價(jià)機(jī)制，包括宏微觀層面上的探

本書是一本專注于當(dāng)前高等教育中第二課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新的書籍。在高等教育領(lǐng)域，第二課堂作為補(bǔ)充正規(guī)課程的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的重要使命。本書深入探討了第二課堂在現(xiàn)代高校教育體系中的角色、發(fā)展歷程以及面臨的挑戰(zhàn)，并提出了一系列針對性的改革策略和方法。本書為教育行政管理者、高校教師以及教

隨著信息化建設(shè)的深入推進(jìn)，信息化項(xiàng)目的建設(shè)與管理也已成為黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)和事業(yè)單位的一項(xiàng)重要工作。尤其是隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，以及與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深入融合，各類智慧應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)需求更趨迫切，信息化建設(shè)項(xiàng)目越來越多。與此同時(shí)，信息化建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)越來越復(fù)雜，規(guī)模、難度、投資也越來

本專著是一部集理論性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性于一體的學(xué)術(shù)專著，本書從學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的角度出發(fā)，根據(jù)“雙一流”建設(shè)總體規(guī)劃導(dǎo)向，結(jié)合高校教育學(xué)學(xué)科的特殊性，通過選取具有代表性的三所高校和一所綜合性師范大學(xué)作為個(gè)案，對教育學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)查分析，總結(jié)高校教育學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中取得的有益經(jīng)驗(yàn)與成就，揭示存在的問題與困難，并根據(jù)

本書首先界定了高校思政教育的基本概念及其社會意義和個(gè)體發(fā)展價(jià)值，并分析了這一教育領(lǐng)域在當(dāng)今時(shí)代背景下的新發(fā)展。接著，書中詳細(xì)介紹了思政課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有效的教學(xué)原則和多元化的教學(xué)方法，特別強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。