本專著集背景、理論、實證為一體，從生態(tài)語言學(xué)研究的背景出發(fā)，通過梳理與融合生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、語用學(xué)等學(xué)科的重要理論和方法，將問題導(dǎo)向、跨學(xué)科、本土化三個要素融入實證分析之中，實現(xiàn)生態(tài)語言學(xué)的理論創(chuàng)新與實踐拓展。專著將以“緒言”“理論創(chuàng)新”“實踐拓展”“總結(jié)與展望”四個模塊進(jìn)行編排，概述生態(tài)語言學(xué)以

本書在全面回顧以往隱喻能力研究的基礎(chǔ)上，面向應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)與話語分析交叉界面發(fā)展性地提出”隱喻話語能力”概念，對該概念提出的必要性、背景、研究內(nèi)涵、內(nèi)容、方法進(jìn)行了全面、系統(tǒng)地探究，并將其應(yīng)用于來自真實社會生活、真實課堂內(nèi)外公眾演講辯論話語的對比分析。分析結(jié)果顯示，隱喻話語能力作為認(rèn)知語言學(xué)、話語分析與二語習(xí)得和外語教

本書為高校通識課教材，遵循“敢開口、善表達(dá)、會溝通、能思辨”的編寫原則，使用生動新穎的案例和材料，對演講的全過程從材料準(zhǔn)備到演講結(jié)束、聽眾問題應(yīng)對等，都進(jìn)行了詳盡、活潑的闡述，并以演講為原點，延伸至社交口才訓(xùn)練，是高校演講與口才課程的通用教材。教材為修訂后的第二版，在第一版的基礎(chǔ)上，對內(nèi)容進(jìn)行大幅度地調(diào)整，分為走近演講

本書聚焦于外語教學(xué)與嶺南文化的深度融合，全面剖析了當(dāng)前外語教學(xué)中文化融合的必要性與可行性。從理論層面闡述了嶺南文化的獨特魅力與外語教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，明確了融合嶺南文化于外語教學(xué)的目標(biāo)與價值。另外，本書還特別關(guān)注外語教學(xué)的實用性與文化性，強(qiáng)調(diào)將嶺南文化的精髓融入外語教學(xué)中，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與文化素養(yǎng)。本書內(nèi)容豐富、結(jié)

本著述共有10個章節(jié)，章節(jié)2-9構(gòu)成本書的核心內(nèi)容，逐一探討了認(rèn)知語言學(xué)的關(guān)鍵概念及其在二語教學(xué)中的應(yīng)用。第2章圍繞識解概念，介紹4種識解方式，指出識解模式存在跨語言差異，利用這些差異能預(yù)測二語學(xué)習(xí)者可能遇到的困難；第3章介紹輻射范疇構(gòu)建在如語法、語音語調(diào)等教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用潛力和解釋力；第4章以百科知識為關(guān)鍵詞，探討各

社交暗語 易懂暗語難防破解人際關(guān)系隱形博弈解碼人性迷局掌握社交戰(zhàn)場

發(fā)言高手+精準(zhǔn)說話的藝術(shù)

本書為李葆嘉學(xué)術(shù)團(tuán)隊重建西方語言學(xué)史三部曲的第二部，依據(jù)一手文獻(xiàn)，參考二手資料，基于群體考察主線梳理模式，展示西方語言學(xué)史150年的恢宏畫卷。 傳統(tǒng)語義學(xué)的誕生與哈雷大學(xué)的古典學(xué)、闡釋學(xué)氛圍有關(guān)，與語源學(xué)、修辭學(xué)、詞典學(xué)緊密聯(lián)系，其成長得益于語文學(xué)、哲學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、符號學(xué)和人類學(xué)，其歷史取向突顯語言知識積

語言學(xué)理論探索與哲學(xué)思考

本書篩選生態(tài)語言學(xué)的100個核心概念和關(guān)鍵術(shù)語，對其意義、功能和價值進(jìn)行簡要解釋，并提供相關(guān)概念的互參方法。由此，展示關(guān)鍵術(shù)語的特點和不同及其在學(xué)科和理論中的地位和作用，使讀者形成對生態(tài)語言學(xué)由淺入深的理解。