本書(2005年第一版，2013年第二版)在使用過程中深受師生的歡迎，2013年出版的第二版，累計(jì)銷售4187冊(cè)。但是，隨著新時(shí)代教師教育政策的變化和中國(guó)教育史學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，有進(jìn)一步修訂完善的必要。主要修訂如下：一是吸收了最新研究成果，適當(dāng)增加了拓展閱讀的內(nèi)容；二是對(duì)第十七章的第一節(jié)、第二節(jié)，第十九章的第一節(jié)、第二節(jié)

本書在詳實(shí)的歷史文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，以比較研究和案例分析的形式講述了日本江戶時(shí)代私塾教育的發(fā)展、特征及其歷史影響。書稿共分五章，通過不同時(shí)期漢學(xué)塾、國(guó)學(xué)塾、洋學(xué)塾等典型私塾和塾主的案例分析，敘述了江戶時(shí)代前和江戶時(shí)代私塾教育內(nèi)容及教育目標(biāo)的變化。本書是對(duì)日本教育史研究領(lǐng)域的拓展和延伸，能更深層次地認(rèn)知和把握中日文化的差異，為教

本報(bào)告的編撰主要著眼于近5年民辦教育發(fā)展概況和民辦學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部尤其是師資建設(shè)、學(xué)生發(fā)展情況。課題組收集了涵蓋全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的民辦教育基本數(shù)據(jù)；同時(shí)，致力于分階段建設(shè)民辦教育數(shù)據(jù)庫(kù)，為政策決策提供數(shù)據(jù)支持。本報(bào)告呈現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前民辦教育領(lǐng)域改革發(fā)展的現(xiàn)狀，剖析民辦教育實(shí)踐中師生發(fā)展所面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為進(jìn)

專著，本書是2023年度教育政策研究報(bào)告。由“總論+專題”組成的年度政策“體檢”報(bào)告�？傉撜驹谌�局、立足全面、把握要點(diǎn)、兼顧各方，對(duì)2023年國(guó)家和湖北省的教育政策作掃描式概述，形成總體判斷和整體印象；專題報(bào)告，突出年度特色和重點(diǎn)，聚焦年度教育政策熱點(diǎn)，進(jìn)行深度剖析，梳理這類專題的政策脈絡(luò)、現(xiàn)實(shí)狀況、問題原因，提出政策

《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》由來自美國(guó)26個(gè)州的41位國(guó)家級(jí)科學(xué)教育專家組成的編寫團(tuán)隊(duì)開發(fā)完成，是目前美國(guó)最新的一部科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，是指導(dǎo)科學(xué)教育的綱領(lǐng)性研究文獻(xiàn)。在整個(gè)研發(fā)過程中，全美各州參與小組都給作者提供非常實(shí)用的反饋意見和指導(dǎo)建議。該標(biāo)準(zhǔn)的制定，對(duì)k-12年級(jí)的科學(xué)教育課程制定具有重要的參考價(jià)值，對(duì)科學(xué)教育課程

本書主要包括對(duì)已有內(nèi)容作進(jìn)一步修訂完善、充實(shí)最新研究成果，同時(shí)適當(dāng)增加20世紀(jì)八九十年代以來外國(guó)教育發(fā)展史的新內(nèi)容。修訂反映外國(guó)教育史學(xué)科最新理論研究成果和最新實(shí)踐成就，全面展示外國(guó)教育實(shí)踐和思想發(fā)展歷程，更新表述方式和有關(guān)概念，更好滿足教育學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)和社會(huì)民眾了解人類教育發(fā)展歷史的需要。

全書通過“理念-行為-案例”三層邏輯，系統(tǒng)闡釋“成就個(gè)人、幸福家庭、和諧社會(huì)”的愿景使命，拆解“奮斗、開拓、契約、相信、學(xué)習(xí)、親情”六大特質(zhì)，詳解“力出一孔，利出一孔”等九大經(jīng)營(yíng)理念，以及“敬畏制度，尊重流程”等十六大行為準(zhǔn)則，構(gòu)建起兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的文化體系——?jiǎng)?chuàng)新“文化基因解碼”模型，配套“自我批判工具包”“

本書作者喬治·休厄爾·鮑特韋爾(GeorgeSewallBoutwell)(1818—1905年)是美國(guó)教育領(lǐng)域的杰出作家，在本領(lǐng)域著述豐富，影響巨大。在本書中，鮑特韋爾將自己的從政經(jīng)歷與對(duì)教育改革的愿景交織在一起，對(duì)教育制度的演變及其社會(huì)影響進(jìn)行了探討。作者主張建立一個(gè)既能促進(jìn)道德成長(zhǎng)，又能促進(jìn)智力成長(zhǎng)的教育制度，并

本書分為十個(gè)專題：河南省學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r研究、河南省義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r研究、河南省高中階段教育發(fā)展?fàn)顩r研究、河南省高等教育發(fā)展?fàn)顩r研究、河南省職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r研究、河南省特殊教育發(fā)展?fàn)顩r研究、河南省民辦教育發(fā)展?fàn)顩r研究、幼小銜接問題研究、農(nóng)村教育政策問題研究、高等院校產(chǎn)學(xué)研問題研究等。

本書圍繞“實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4：課程、教學(xué)與評(píng)價(jià)的新視角”這個(gè)主題具體展開，本期包括“編者按”、“觀點(diǎn)/爭(zhēng)鳴”、“專欄”等欄目。