本書從理論上回答了以下幾個主要問題:數(shù)學學科能力是什么?它由哪些要素構成?如何通過教學形成和發(fā)展數(shù)學學科能力?數(shù)學學科能力的發(fā)展又該如何進行科學的評價?明確了高中數(shù)學學科能力概念的內涵以及核心的構成要素，構建出高中數(shù)學學科能力的框架模型，制定了高中數(shù)學學科能力發(fā)展的表現(xiàn)標準以及測驗工具(量表)，在此基礎上給出了基于能力

本書是以啟蒙思維、鏈接生活、賦能成長為核心，專為中小學生量身打造的系統(tǒng)性AI通識課程。全書立足新課標要求，融合知識探秘場景實踐倫理思辨三維框架，通過６章內容層層遞進，帶領讀者開啟AI的探索之旅。其中，第1章從AI是什么出發(fā)，以趣味化語言拆解技術原理(如大數(shù)據(jù)、算法、算力)，結合AI是火眼金睛圖像識別AI有雙順風耳語音識

本書精選約2200個初中英語核心詞，以新課標初中詞匯為基礎，并整合選取全國主流教材拓展詞。首創(chuàng)場景詞網(wǎng)教學法，采用極簡記憶流排版體系，創(chuàng)新設計隔頁回溯復習模塊，語境構建聯(lián)想記憶，配套資源行業(yè)領先。全書圍繞20個生活化主題（如校園、家庭、科技等），通過400個實用場景例句串聯(lián)核心重點詞匯，并配有例句翻譯、精美場景插圖和精

只有邁進人工智能時代，加快研究“人是怎么學習的”以及“未來我們該怎么學”，才能在未來的國際人才競爭中搏得先機。本書完全立足于當前世界范圍內風起云涌的未來學習研究與實踐進展，針對“未來學習多樣態(tài)、未來課堂新結構、未來課程新形態(tài)、未來環(huán)境新生態(tài)、未來評價新模式、未來教師新素養(yǎng)、未來學校新圖景”七大領域，對其進化歷程、發(fā)展趨

本書探討在新時代科學教育背景下，以華二普陀跨學科科創(chuàng)課程實踐為案例，闡述課程的實施理念、策略、路徑、方法等，旨在提升學生科學素養(yǎng)，響應教育部關于加強科學教育的指導意見。作為華二普陀科創(chuàng)教育實踐的初步成果，本書不僅為華二普陀科學教育輔導團隊的教師提供課程實施的參考，更為那些致力于科學教育創(chuàng)新的同行們提供了寶貴的經(jīng)驗與參考

本書基于讀者反應理論，以實證研究方法開展高中英語文學閱讀教學研究。本書通過對學生學習需求的分析來建設英語文學閱讀課程和開展閱讀活動，并以問卷調查、訪談和分析語料的方式展現(xiàn)了高中英語文學教學實踐的成果。本書旨在豐富英語文學閱讀課程和教學的方法，拓展高中英語教學課程資源，通過研究條件中的條件協(xié)同、閱讀態(tài)度、互文性、讀者反應

本書主要以一個位中學校長的視角，講述了學校管理中的觀察、思考和實踐。全書包含五個部分，分別為“落在生命里的光”“花開在眼前”“辦一所讓人心動的學�！薄肮怅幍墓适隆薄敖逃秊槿松�”，在這些篇章中，不僅記錄了學生成長的故事，教師發(fā)展的路徑，還展現(xiàn)了學校文化建設的歷程，同時對教育領域的熱點問題進行了深刻的思考，并分享了學校管理

教材，《中學語文閱讀教學與實踐》擬分上編和下編兩大部分，上編是初中語文閱讀教學與實踐，下編是高中語文閱讀教學與實踐，因為上編和下編的課程標準不同。上編和下編都從閱讀篇目、閱讀方法、閱讀理解、閱讀目標四個部分進行編排，編排中緊扣初中語文閱讀教學和高中語文閱讀教學的實際需要，輔以閱讀教學案例及中考、高考答題要求。借以解決中

專著，全書緊扣基礎教育改革熱點，直面“雙減”政策背景下課后服務的現(xiàn)實問題，以國內外課后服務相關概念的介紹為切入點，厘清課后服務的本質、屬性、分類、價值、功能、理論依據(jù)等基本理論問題，系統(tǒng)介紹國外相關經(jīng)驗，深入剖析當前我國實踐困境，最后提出多元主體協(xié)同下課后服務的四種模式及具體案例，以期為我國課后服務高質量發(fā)展提供理論參

數(shù)學教材是數(shù)學課程實施的重要載體，教材中對知識點的處理與編排為課程的實施與開展提供了方向，促進了課程標準中理念的落實。本書在框架設計、內容安排、呈現(xiàn)方式及陳述方式上均體現(xiàn)了數(shù)學課程標準的理念。本書內容反映了數(shù)學教材改革的前沿，包括緒論、文獻綜述與理論基礎、研究設計四個案例（即平面幾何、立體幾何、解析幾何、平面向量）的教