學(xué)前融合教育的發(fā)展與普及是在社會(huì)公平正義與教育公平理念深入教育領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)下得以實(shí)施的。本書從“幼兒園應(yīng)成為每一名幼兒都能獲得成功和快樂”的理念出發(fā)，以融合幼兒園教育活動(dòng)中普、特幼兒的高質(zhì)量融合特點(diǎn)為核心，在融合教育和特殊教育的理念指導(dǎo)下，融合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園教師

本教材聚焦嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的安全與保護(hù)這一主題，分為五個(gè)模塊，分別介紹了嬰幼兒運(yùn)動(dòng)安全與保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)防工作、常見運(yùn)動(dòng)的安全與保護(hù)、運(yùn)動(dòng)傷害、運(yùn)動(dòng)傷害的處理與急救等實(shí)用知識(shí)。具有較強(qiáng)的操作性和應(yīng)用價(jià)值，既適用于職業(yè)教育嬰幼兒照護(hù)與教育相關(guān)專業(yè)（包括嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)、早期教育

專注力訓(xùn)練貼紙書（全六冊(cè)）

《圖形里的奇妙世界》就是一套專為2-5歲的寶寶量身定制的早教啟蒙書，包含了七個(gè)與兒童基礎(chǔ)認(rèn)知相關(guān)的主題，如大大的東西、小小的東西、圓圓的東西、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西等，整套書以“七巧板”做拼接設(shè)計(jì)，寶寶除了翻閱，還能認(rèn)識(shí)形狀，玩七巧板游戲；書中所選的內(nèi)容均是生活中常見的事物，形態(tài)可愛圓潤(rùn)，色彩鮮亮，全方位滿足寶寶的多元認(rèn)知需求。明

本書收錄了從小班到大班的音樂教案16篇。本教案集圍繞奧爾夫音樂活動(dòng)，注重讓幼兒充分感受體驗(yàn)，在原本性教育中促發(fā)幼兒本能表現(xiàn)力，啟蒙幼兒對(duì)音樂的喜愛。本書作為該園園本教案，基于奧爾夫教學(xué)法作為研究前提，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以音樂為核心，融入游戲、表演、舞蹈、演唱、打擊樂演奏等多元形式。本書除了能夠用于本園的實(shí)際教學(xué)，也能夠供

幼兒園科學(xué)活動(dòng)室是具有鮮明的科學(xué)探索情境和各類科學(xué)探索材料的特定環(huán)境。激發(fā)兒童主動(dòng)探究欲望，滿足幼兒對(duì)各種科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和各種科學(xué)知識(shí)的渴求與興趣，為兒童直觀感受、親身體驗(yàn)、直接操作各類科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)兒童大膽假設(shè)、認(rèn)真求證、積極探索、勇于挑戰(zhàn)的科學(xué)素養(yǎng)提供機(jī)會(huì)是創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)室的重要目標(biāo)。本書重點(diǎn)從規(guī)劃設(shè)計(jì)、材

公用活動(dòng)室是教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)的供幼兒主動(dòng)探索的活動(dòng)空間，在組織與開展公用室活動(dòng)過程中，作者所在園所深挖園所及周邊各種優(yōu)秀地域及文化資源，注重公用室內(nèi)容和原有主題活動(dòng)的有機(jī)整合，發(fā)揮公用活動(dòng)室的多種教育功能，促進(jìn)公用活動(dòng)室活動(dòng)的最大教育效益。本書所述的幼兒園公用活動(dòng)室方案主要來源于兒童體檢中心、布藝坊、木工坊、繪本館、

幼兒園農(nóng)家小廚體驗(yàn)館是立足于幼兒園豐富的農(nóng)場(chǎng)種植資源，開展幼兒廚房體驗(yàn)活動(dòng)的場(chǎng)所。作為“幼兒園共用活動(dòng)室研究叢書”中的一本，《幼兒園農(nóng)家小廚體驗(yàn)館》是踐行陳鶴琴先生“活教育”思想的教育實(shí)踐成果之一，書稿內(nèi)容豐富，主要敘述了農(nóng)家小廚體驗(yàn)館創(chuàng)建的意義與價(jià)值以及農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)家小廚體驗(yàn)館之間的聯(lián)系，介紹了農(nóng)家小廚體驗(yàn)館的環(huán)境、材料

本書主要敘述了民間游戲館的創(chuàng)建的意義與價(jià)值，記錄教師、幼兒及相關(guān)人員主動(dòng)參與民間游戲館創(chuàng)建的過程和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展情況；介紹民間游戲館的環(huán)境、材料及活動(dòng)內(nèi)容；民間游戲館的具體運(yùn)行策略和方法；民間游戲館使用中教師、幼兒及相關(guān)人員的感受與收獲。

本書精心選取了59個(gè)具有代表性的情境教育經(jīng)典案例的片段，由施建平老師組織6位對(duì)情境教育理論和實(shí)踐有深刻體悟的教師，從“課堂中情境究竟是如何改變學(xué)習(xí)的”這一視角，對(duì)60個(gè)教學(xué)片段逐一進(jìn)行解讀。全書分為六大板塊，分別從“學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)成效”六個(gè)維度，解析了兒童課堂情境學(xué)習(xí)涉及的各個(gè)層