視唱練耳課是一種特殊的理論基礎課程，既有很強的理論性，又有很強的實踐性它通過一定的理論邏輯，系統(tǒng)地、循序漸進地安排各種訓練。因此它是每一個音樂專業(yè)學生必須具備的最起碼的基礎。 視唱練耳包括視唱與練耳兩個部分：在視唱的訓練中，包括對音高、節(jié)奏、節(jié)拍、調式調性及旋律的音樂表現(xiàn)力的訓練；在練耳的訓練中，包括以“聽”為目的的

本書以高職院校學前教育專業(yè)職業(yè)方向為編寫的主要依據(jù)，著重考慮學前教育專業(yè)學生的從業(yè)技能要求，重視音樂教育的實用性，把理論知識和聲樂藝術作品訓練結合起來，具備更強的實踐性，便于學生掌握教學知識和實踐訓練，讓學生在從事學前教育工作前具備一個幼兒教師應有的基本教學能力，更好的為演唱、教學工作服務。教材中將聲樂理論與演唱技巧相

本書為經典的樂理視唱練耳教材，是上海音樂學院附中將多年的教學經驗總結的一套體系科學、實用性強的一本教材。本次修訂后，加入了樂理練習題及答案，便于廣大學習者自學�！稑防砼c視唱練耳教程》《練習題集》由上海音樂學院附中基本樂科教研組汝潔教授帶領團隊在多年教學實踐中積累總結而編寫的一套完整、有效、科學的視唱與音樂聽覺訓練的教程

本書共分為：歌曲體裁與主題設計、歌曲的表現(xiàn)要素、歌詞選擇與詞曲關系處理、歌曲的結構布局、附加結構；流行歌曲與藝術歌曲寫作技法幾部分，主要內容包括：歌曲體裁、主題設計、音調、旋律線、節(jié)奏、節(jié)拍、調式、歌詞的文學與音樂特點、歌詞的聲調、聲韻與結構、語言與曲調的關系等。

本書收錄了最近十年福建省內創(chuàng)作的影響較大的歌詞，進行創(chuàng)作分析，依次為：音樂創(chuàng)作的理論辨析，曲式結構，聲樂演唱技術及押韻對語言音樂化的要求，歌詞常用的創(chuàng)作手法，流行歌曲創(chuàng)作的特殊性。方便讀者全面把握歌詞創(chuàng)作和欣賞的要點。?

《全國音樂聽力考級教學輔導與考試指南》以《全國音樂聽力考級教程》為依據(jù)。以解決教學疑問與難點為出發(fā)點，為各項訓練要素匹配了極具針對性的練習，為教師和學生提煉知識點、精煉課程內容、提供模擬題樣板，并配備相應的軟件�？脊ぞ�，做到“一點、一學、一練”，成為教師和學生針對《全國音樂聽力考級教程》進行教與學時不可或缺的輔助用書。

教材采用了理論闡述與實踐分析相結合的方法——每個章節(jié)的理論點都選取了相應的中國聲樂作品作為例證，并附以分析說明。其中，分析說明又呈現(xiàn)出文字敘述與視頻講解相結合的多視角闡述方式。教材譜例引用部分大都為歌曲的片段，旨在說明問題，并節(jié)約篇幅。完整的聲樂作品譜例及視頻講解、范唱部分則以擴充的鏈接資源——“二維碼”的形式標記在對

國戲的晚霞亦非常美麗。由于年齡原因離開教職的老師們正以多種形式，延續(xù)著自己的藝術生命，發(fā)揮著自己的藝術價值，戲曲教育的代際傳承已經在國戲成為一種良好形態(tài)，這一形態(tài)支撐著學院在七十年的辦學歷程中，堅持辦學定位，維護教育本色，因循教育規(guī)律，保證健康方向，延續(xù)中國戲曲教育基因，不斷在尊崇傳統(tǒng)中因應時代。

面對20世紀音樂創(chuàng)作譜面分析、不同民族民間音腔表達以及音樂藝術機理的微結構描述等，五線譜、簡譜及文字譜等傳統(tǒng)樂譜理論不能將其完美地表達，高維樂譜理論體系應運而生，以期化解這些問題并方便運用未來智能設備進行直接讀寫和創(chuàng)作。本書從構成音樂的基本語言入手，運用二維譜對音樂的基本信息進行重新解讀，從單聲部音樂到多聲部音樂的內部

本教材以幾十首兒歌彈唱為載體，將彈與唱的技能有機結合起來，強調幼兒手、眼、耳、嘴等部位的靈活運用，對于陶冶幼兒的心靈和樂感有很大的幫助。本書所選的兒歌有一大部分是國外著名的兒歌和民歌，還有一部分是作者的編詞和伴奏。