本書內(nèi)容由基礎(chǔ)知識(shí)、技能提升、情景模擬、佳作賞析組成�；�礎(chǔ)知識(shí)部分介紹應(yīng)用文的基本概念、特點(diǎn)、作用以及寫作的基本原則和格式要求，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。技能提升部分詳細(xì)講解各類應(yīng)用文的寫作步驟、結(jié)構(gòu)布局、語言特點(diǎn)及常見錯(cuò)誤分析，配以大量實(shí)例分析和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。情景模擬部分通過模擬職場(chǎng)、學(xué)校、社會(huì)生活中的真

本書上篇嚴(yán)格遵循《普通話水平測(cè)試大綱》(2021版)，通過西南方言與普通話語音的精準(zhǔn)對(duì)比辨證訓(xùn)練，助力學(xué)生突破方言障礙，切實(shí)提升普通話語音標(biāo)準(zhǔn)水平。下篇?jiǎng)t聚焦高職學(xué)生實(shí)際需求，圍繞演講、朗誦、日常交流、社交禮儀、求職面試及職業(yè)場(chǎng)景等維度，開展系統(tǒng)化口語表達(dá)能力訓(xùn)練。

本書以文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、漢字構(gòu)型學(xué)、辭書學(xué)、�？睂W(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等理論為指導(dǎo)，以形、音、義、用為線索，綜合運(yùn)用以形考字、以音考字、以義考字、以序考字、以用考字等考釋方法，對(duì)《字匯》《正字通》《直音篇》《詳校篇�！贰镀�海類編》《康熙字典》《字匯補(bǔ)》等明清大型字書所收疑難字及其考釋成果進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理與研究。

本書主要內(nèi)容包括：緒論；高職大學(xué)語文教學(xué)改革調(diào)查分析；以職業(yè)為導(dǎo)向的跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)理論；高職大學(xué)語文跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)的運(yùn)行體系等。

本書提出寫作需要具備的四十種關(guān)鍵能力，如覺察力、五感力、聯(lián)想力等，通過真實(shí)案例和細(xì)膩的講解，讓讀者能夠逐步掌握寫作的技巧與創(chuàng)意。

本書采用定性分析與定量分析相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地探討了外派國際中文教師的跨文化教學(xué)能力的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部環(huán)境結(jié)構(gòu)以及兩者之間的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系，并首次嘗試構(gòu)建國際中文教師的跨文化教學(xué)能力三級(jí)評(píng)價(jià)體系，對(duì)外派國際中文教師跨文化教學(xué)能力評(píng)價(jià)與提升具有一定指導(dǎo)意義。

本書選用語文教材中的古典詩文名句，以及常見的傳統(tǒng)文化讀物，使學(xué)生易懂、易學(xué)。對(duì)于一些復(fù)雜的義項(xiàng)，字典中特別加注了詞性說明和理解要點(diǎn)，以及對(duì)書證中的難點(diǎn)字詞進(jìn)行解釋，確保學(xué)生能全面、準(zhǔn)確地掌握每個(gè)古漢語字詞的意義和使用環(huán)境。

本書共分七章，內(nèi)容涵蓋研究理論、教學(xué)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與能力構(gòu)建。第一章“緒論”部分明確本書的研究背景、問題、思路與對(duì)象，為整體構(gòu)架奠定基礎(chǔ)；第二章梳理跨文化交際的理論圖譜，系統(tǒng)闡釋文化認(rèn)知、交際模型與心理機(jī)制等關(guān)鍵維度；第三章聚焦國際中文教育場(chǎng)域中的文化融合與教學(xué)模式創(chuàng)新，展示跨文化教學(xué)如何嵌入語言課堂；第四章著眼于國際

本書正文部分共1299頁，前面共有十個(gè)單元的漢字筆畫、語音和簡單語法(著重虛詞)的介紹；書中還有同音字表和地名表。還匯總了一些上海話有關(guān)的同義詞、近義詞及同義的短語或句子。

本書分為上、下編，上編為文學(xué)常識(shí)與作品鑒賞，下編為實(shí)用文體寫作。上編部分，編者響應(yīng)課程思政建設(shè)的號(hào)召，介紹各種文體的發(fā)展歷史，并選取具有代表性的經(jīng)典作品進(jìn)行解讀，雖然也涉及一部分外國文學(xué)作品，但以中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品為解讀重點(diǎn)。注重“以點(diǎn)帶面”，設(shè)置課后思考題以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入和廣泛閱讀。這樣，在教學(xué)過程中，教師可