本書稿以社會建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，以拜勒姆的跨文化交際能力模型和德文的跨文化理論為指導進行研究，在研究過程中，對英國孔子學院的新手漢語教師進行了調(diào)查，結(jié)合他們的實際教學案例、觀察教學觀點和教學經(jīng)驗來展開分析，研究跨文化交際教學帶來的影響，以及在應用跨文化交際進行教學時面臨的問題。本書高具有一定的理論價值和應用價值，一方面

本書是一部深度挖掘古漢語句法、語義與語用特征的學術(shù)力作。作者以敏銳的語言洞察力和扎實的學術(shù)功底，聚焦于古漢語中兩個核心且相互交織的概念——“顯隱”與“動靜”，探究它們在句子構(gòu)造與表達功能中的獨特作用，從而揭示古代漢語表達方式的精妙與復雜性。顯隱：指語言表達中信息的直接呈現(xiàn)(顯)與含蓄暗示(隱)。本書深入剖析了古漢語中如

本書內(nèi)容重構(gòu)為普通話語音訓練、發(fā)聲技巧訓練、幼兒教師態(tài)勢語訓練、幼兒教師朗讀能力訓練、幼兒教師朗誦技能訓練、幼兒故事講述和表演訓練、幼兒教師教學口語訓練、幼兒教師教育口語訓練八個項目，共32個任務，進行遞進式教學。將幼兒教師專業(yè)標準、幼師生職業(yè)能力標準、技能比賽、考級考證等融入課程，合理運用信息化手段和資源進行數(shù)字化改

本書共刊載17篇文章，分為“《文心雕龍》研究”“語言文獻研究”“東方文學研究”“古代文學和文論研究”“現(xiàn)當代文學研究”和“書評”六個專題�！罢Z言文獻研究”專題以考證為主，對簡牘、經(jīng)文中的用字習慣、用語習慣、釋讀現(xiàn)象、翻譯現(xiàn)象等展開研究�！皷|方文學研究”專題探討泰戈爾以及古代朝鮮天君假傳體寓言小說相關(guān)問題�！肮糯�文學和文

漢字是中國文化的基因，是中國歷史的載體。本書以漢字為線索，采用聚類語義分析技術(shù)帶領(lǐng)讀者走進中國漢字的象世界，用“象”的思維認識漢字。即在研究漢字時先歸納同類(形、音、象等)漢字，從聚類的漢字中通過深度比較法、歸納法、演繹法等方法來剖析漢字的原始含義及演化后的含義，以便澄清其準確內(nèi)涵，從形象、音象、意象、心象等各種直觀的

本教材旨在使學生通過理論知識學習和寫作訓練，掌握一定的應用文寫作基礎(chǔ)知識，提高常用的應用文寫作能力，以適應未來工作和職業(yè)發(fā)展的需要。本教材共分為認知應用文、黨政機關(guān)公文、工作事務類文書、經(jīng)濟類文書、新媒體類文書、社交禮儀類文書6大項目，涵蓋了27個使用頻率較高的應用文體。本教材精心創(chuàng)設(shè)了興渝商貿(mào)集團有限公司這家民營企業(yè)

《詩經(jīng)字疏》收錄了《詩經(jīng)》(上海古籍出版社80年版高亨《詩經(jīng)今注》)中出現(xiàn)的高頻雙音詞乃至多音節(jié)詞，通過疏通字理，詮釋字義進而展示漢字文化的博大精深。選題不僅有助于理解《詩經(jīng)》內(nèi)容，也是為傳統(tǒng)文化傳播提供了一個范本。本書所有字義的羅列，均取自《詩經(jīng)》中的意義，并不代表這個字現(xiàn)今所有的流通意義，也許某個字，在別處還有別的

本套教材是針對非華裔來華初級中文學習者編寫的綜合教材。教材根據(jù)學習對象的特點，結(jié)合來華留學生日常生活交際需求，選取反映當代中國社會生活、經(jīng)濟、科技等方面相關(guān)內(nèi)容，利用融媒體等新技術(shù)，以獨特的視角向?qū)W習者展示真實的當代中國社會。教材內(nèi)容從零起點開始，可滿足初級到準中級階段學生中文學習需要，教師可根據(jù)學生水平和課時安排選擇

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