本書是高等院校學前教育專業(yè)教材。本書主要關注四個方面：1.關注教與學兩方面的心理問題，即教學心理學興起；2.關注影響教育的社會心理因素，教育社會心理學興起；3.關注實際教學策略和元認知的研究；4.關注年齡特點、個別差異與個別化教學研究。本書的基本任務：一是理論建構，建設具有特色的學前教育心理學體系；二是實踐指導，服務于

《以游戲為基礎的多領域融合評估與干預實施指南》（簡稱《TPBA2和TPBI2實施指南》），界定了評估過程、不同的人在評估中的作用、策略和程序以及報告的樣本。多年來，我們發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)人員習慣了“測試”和提供結構化的治療，所以他們并不真正知道如何引導兒童的游戲。因此，本書除了講述如何使用TPBA2和TPBI2，還增加了關于

本書內容包括：《勇者的心態(tài)篇》《分析和判斷篇》《變通的智慧篇》《情緒和管理篇》《社交和應變篇》《團隊和紀律篇》《為人和處世篇》以及《智者的洞察篇》。

"本書依據(jù)《高等學校課程思政建設指導綱要》，按照《幼兒園教師專業(yè)標準》《中小學和幼兒園教師資格考試標準》要求進行編寫，共包括7個項目、16個任務，圍繞學前兒童的認知、言語、情緒情感和社會性發(fā)展心理特點，選取幼兒園典型工作任務，聚焦科學組織幼兒園教育教學活動的訓練要點，對學前兒童心理行為進行合理解讀，掌握實踐科學兒童觀方

本教材共分為六大篇，十八章內容：第一篇是導論，主要包括第一章學前心理學概述；第二章學前兒童心理發(fā)展的主要理論。第二篇是認知，主要包括第三章學前兒童的感知覺；第四章學前兒童的注意；第五章學前兒童的記憶；第六章學前兒童的想象；第七章學前兒童的思維；第八章學前兒童的言語。第三篇是情感，主要包括第九章學前兒童的情緒情感。第四篇

你如何充分利用退休生活?你應該如何計劃退休生活?退休后的挑戰(zhàn)是什么?如何處理這些挑戰(zhàn)?退休心理學將這個人生階段視為一段旅程，其中包括挑戰(zhàn)、機遇、挫折、幻滅期，通常還有令人興奮的新開始。本書以一種積極的態(tài)度，探索退休如何提供機會，讓人們培養(yǎng)新的友誼、興趣和愛好，鞏固長期存在的關系，甚至重新塑造自己。它還強調退休前規(guī)劃的價

《在游戲中發(fā)展兒童2：以游戲為基礎的多領域融合干預》（簡稱TPBI2）以游戲為主題，是教師、治療師和家庭的一種資源，用于確定支持兒童學習和發(fā)展的人際互動策略與環(huán)境調整的方法。每個領域和子類都使用與TPBA2相同的指導問題，以方便使用者進入非常具體的需要關注的發(fā)展領域，并從多種策略中選擇合適的與兒童一起嘗試。本書還概述了

什么樣的孩子適合打生長激素？維生素、鈣片，如何補充才有用？好好吃飯的孩子，不見長高只顧長胖怎么辦？孩子性早熟的特征是什么？如何避免？如何給孩子選擇健康的零食？孩子睡覺時盜汗、磨牙、打呼，怎么解決？孩子體弱多病、挑食厭食如何化解？……書里匯總了孩子在身高、發(fā)育方面的常見問題，從飲食營養(yǎng)、生活習

本書旨在幫助女性提升人際關系處理能力，建立良好的社交圈，從而在生活中獲得更多的幸福和成功。書中從多個角度探討了女性在人際關系中的定位、形象塑造、溝通技巧、拓展人脈等方面的內容，讓女性了解如何在職場、家庭、社交場合中游刃有余。同時，書中還借助了一些成功女性的案例，為讀者提供借鑒和啟示。閱讀本書，女性可以更好地理解人際關系

幸福感是當今社會普遍關注的問題，在青少年學生心理問題日趨嚴重的背景下，促進學生的幸福顯得尤為迫切。本書回顧了學生幸福方面的研究，介紹了相關背景和理論基礎，學生幸福感的測量方法，以及與青少年主觀幸福感有關的因素。闡述了促進青少年幸福的以學生為中心的策略，介紹了跨文化和跨組織開展促進幸福項目的思考。本書既系統(tǒng)闡明了影響青少