本書作者圍繞“陪孩子寫作業(yè)”這個主題，講述了自身和身邊的一系列的真實案例，分別從陪孩子寫作的艱辛和常見問題；孩子不想寫作業(yè)的生理和心理原因；省心省時間的陪寫方法；時間管理方法；各年級作業(yè)的陪寫方法；以及陪孩子寫作業(yè)的常見誤區(qū)幾個方面進行講述。通過趣味故事和生活案例，加上一針見血的對策和總結(jié)，運用貼近生活的寫作方式，將如

家庭與社區(qū)教育（第二版）

本書為學(xué)前教育專著。編者依據(jù)《幼兒園教育綱要》及《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的精神，針對幼兒學(xué)習(xí)機會進行了系統(tǒng)研究。全書主要分理論和實踐兩大部分，第一部分從理論方面對“學(xué)習(xí)機會”的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)，以及在幼兒階段的具體表現(xiàn)進行闡述；第二部分聚焦幼兒園集體教學(xué)活動，從實踐層面開展了幼兒園五大領(lǐng)域的各類活動，并從實踐中梳理、提煉了教

本書以情境漫畫的方式，圖解家長在教養(yǎng)上的困境，并強調(diào)以培養(yǎng)孩子自我肯定為基礎(chǔ)，針對3-6歲的孩子心靈狀態(tài)，剖析孩子的情緒反應(yīng)及其真實內(nèi)在，為所有的教養(yǎng)疑問提供應(yīng)對回應(yīng)。

本書凝聚兒童專家20余年經(jīng)驗，是專門寫給亞洲父母的0-6歲女孩的早期教育法。作者結(jié)合兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童教育心理學(xué)、行為科學(xué)等，并順應(yīng)女孩在不同年齡階段的成長特點，手把手教你7步培養(yǎng)出溫柔、獨立的女孩。書中明確了39個女孩教養(yǎng)重點，并將這些方法融于日常生活，一歲一個階段，幫助父母階段性地培養(yǎng)女孩未來所需的7大特質(zhì)，全面

本書圍繞長期記憶、主動學(xué)習(xí)、告別拖延、習(xí)慣構(gòu)建、協(xié)同學(xué)習(xí)等維度展開，深入探析大腦學(xué)習(xí)原理，幫你直接、深入地理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，更具創(chuàng)造性地思考和學(xué)習(xí)！

與身體發(fā)育一樣，每種情商技能都有自己特定的發(fā)育時間表，比如：幽默感的發(fā)育在嬰兒出生的初幾個星期就開始了；孩子到七八歲時，開始脫離父母的影響，越來越看重同學(xué)和朋友對他的喜歡和支持；孩子對于努力與能力之間的關(guān)系，會經(jīng)歷四個認(rèn)知階段，而正是認(rèn)知變化導(dǎo)致十幾歲的孩子對學(xué)習(xí)喪失興趣。 美國知名兒童心理學(xué)家勞倫斯·

本書分兩部分，專家言論包括：朱永新：家國情懷與成長動力、張東燕高書國：現(xiàn)代家庭教育的功能演進與價值提升等；優(yōu)秀論文收錄《博物館研學(xué)理應(yīng)成為重要的家庭生活教育方式》《家校共育賦能年級營造安全成長生態(tài)》《近十年來我國留守兒童家庭教育研究》等。

本書共六章：當(dāng)下的親子關(guān)系、孩子問題的根源是什么、親子關(guān)系最重要的是“關(guān)系”、我的家庭教育法則、智慧父母的法則應(yīng)用、回歸本心做父母。主要內(nèi)容包括：我和我的孩子；六(2)班的故事；孩子必須贏在起跑線上嗎；原件vs復(fù)印件等。

本書圍繞“溫和養(yǎng)育”的主題,根據(jù)不同年齡段孩子的身體發(fā)育、認(rèn)知發(fā)育特點,幫助父母理解孩子的行為,在培養(yǎng)孩子好奇心、獨立性、自信心的基礎(chǔ)上,提供適合的定規(guī)矩、守紀(jì)律的方法和策略,以應(yīng)對幼兒時期的日常挑戰(zhàn),并引導(dǎo)孩子成為最好的自己。