思維發(fā)展與提升是語文學科核心素養(yǎng)之一。課標中專門設(shè)置“思辨性閱讀與表達任務(wù)群，旨在引導學生在語文實踐活動中，學會辨別、判斷、推理并有條理地表達，培養(yǎng)理性思維和理性精神。余黨緒老師將批判性思維引入中學語文教學二十多年，倡導和探索思辨讀寫。本書就是他關(guān)于思辨讀寫的理論和實踐概括的總結(jié)。本書共十講，厘清“批判性思維”的概念，

新時代背景下，我國普通高中教育面臨新的形勢與挑戰(zhàn)，在高中階段積極推進生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為時代之需。本書聚焦“高中生生涯規(guī)劃”，對我國高中生生涯規(guī)劃的整體情況與特征、發(fā)展趨勢進行了系統(tǒng)分析。本書對全國高中生及其家長展開大規(guī)模問卷調(diào)查、訪談，以一手數(shù)據(jù)作為研究分析的基礎(chǔ)，匯集多地區(qū)學校一線教育工作者和各類型優(yōu)質(zhì)教育組織教育

本書為重慶市教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題——“慧生課堂的實踐研究”的著述成果，包括慧生課堂實踐研究的歷史背景、課題研究、教學策略、教學模式、課程建設(shè)、課堂評價等六個方面的內(nèi)容，全面展示和論述了重慶市大足城南東序?qū)W校如何實踐“慧生課堂”特色教學、構(gòu)建“慧生課堂”學校文化。以期為專家、學者、教研員、一線教師開展課

本書收錄了2012-2022年北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校海淀實驗中學領(lǐng)導及教職員工撰寫的有關(guān)教育理論探索與實踐創(chuàng)新的文章，分為教學、德育兩大篇章。本書堅持以馬克思主義哲學觀、方法論為指導，在總結(jié)作者多年生動、豐富、深刻的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從順應(yīng)時代發(fā)展要求，吸收先進經(jīng)驗，堅持守正創(chuàng)新的原則，以高度的理論自覺和實踐自覺，從

本書是一部研究成果集。以北京市第二十中學附屬實驗學校的實踐探索為例，系統(tǒng)介紹了“脊梁教育”的一體化建設(shè)，即脊梁德育一體化育人體系、脊梁課程一體化建設(shè)體系、脊梁教師一體化成長體系、脊梁管理一體化質(zhì)量體系。學校以“讓每一個孩子全面而有個性的成長”為辦學理念，全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅持五育并舉，通過具有特色的“脊梁教育”

本書旨在研究初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)，全書共分為七個章節(jié)，內(nèi)容分別包括中學生閱讀與閱讀教學多元特征，中學生閱讀的常用方法詳解，基于課文的各種閱讀教學方法，基于課堂的不同文體閱讀教學設(shè)計，新媒體環(huán)境下的初中語文閱讀教學，整本書閱讀與課堂閱讀教學評價以及初中學生語文閱讀能力的提升策略。

本書從歷代的中國古詩詞中精選了三百首，作為中學生古詩詞學習的讀本。所選內(nèi)容是課內(nèi)閱讀學習古詩詞的有益補充。所選詩詞均為讀者耳熟能詳?shù)拇蠹颐�作，文辭優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，讀來朗朗上口。 書中設(shè)置了作者簡介、重難點字詞注釋、原文賞析等欄目，以期更好地幫助中學生理解詩詞內(nèi)容、體會詩詞意境、品味詩詞的不朽魅力。賞析部分對詩詞中的意

本書為“伴你成長在中職”叢書之一。本書以英語學科核心能力“聽”“說”“讀”“寫”為重點，共有8個單元，主要圍繞的話題有旅游、健康與健身、志愿活動、古代文明、工匠精神、發(fā)明與創(chuàng)新以及環(huán)保。各個話題下均設(shè)置了熱身活動和聽說(Warmingup&ListeningandSpeaking)、讀寫(ReadingandW

本書基于二十多年一線教學經(jīng)驗，從初中數(shù)學知識學習的分叉點的思考、各類數(shù)學問題的解法研究、教學設(shè)計探索及實踐和數(shù)學知識的應(yīng)用等角度做了一些探索、總結(jié)歸納和提煉。涉及到數(shù)學知識研究類、數(shù)學問題解法研究類、教學設(shè)計研究和實踐類以及數(shù)學知識應(yīng)用類。本書分為四章：第一章：基于對初中數(shù)學教材的分析，梳理出初中學生在學習時的一些知識

本書遴選了作者從事高中語文教學15年來在各級各類語文報刊上發(fā)表的語文教育研究論述。全書從一線高中語文教師的教學實踐和教改行動出發(fā)，以開闊的學術(shù)視野，圍繞文本解讀、文體教學、作文教學、考試評價四大板塊，對高中語文詩歌、散文、小說、古詩文、作文等教學，以及考試命題、復習備考中一線高中語文老師需直面的日常教學問題和教學困惑，