基于認(rèn)知行為療法的大學(xué)生心理健康教育，是講述認(rèn)知行為療法應(yīng)用于優(yōu)化大學(xué)生心理健康的著作。敘述了認(rèn)知行為療法的古代先驅(qū)與當(dāng)代先驅(qū)，重在體現(xiàn)認(rèn)知行為療法的根深葉茂特點(diǎn)；寫(xiě)清楚大學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要類(lèi)型；對(duì)常見(jiàn)的情緒進(jìn)行詳述；重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)認(rèn)知行為療法的領(lǐng)悟力與運(yùn)用力；重點(diǎn)以CBT方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮、人際困擾、校園適應(yīng)等問(wèn)

本書(shū)主要介紹了學(xué)校管理的藝術(shù)，在教育全球化、國(guó)際視野的背景下，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行了深入的研究。本書(shū)介紹了校長(zhǎng)決策及學(xué)校管理的基本概念和特點(diǎn)，分析了學(xué)校管理的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，從國(guó)際視野的角度探討了學(xué)校管理的藝術(shù)，包括如何提高學(xué)校管理效率、如何增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、如何促進(jìn)學(xué)校發(fā)展等方面。通過(guò)大量的案例和實(shí)際操作，詳細(xì)闡

本書(shū)主要圍繞項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與教師成長(zhǎng)路徑展開(kāi)研究，旨在為教師提供一種新的教學(xué)理念和策略，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本書(shū)主要內(nèi)容包括項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、實(shí)施方法，以及教師在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的角色和作用。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與教師成長(zhǎng)路徑之間存在著密切的關(guān)系。通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，教師可以獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。因?yàn)榻處熢?/p>

本教材是科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。本教材聚焦面向未來(lái)的師范生智能教育素養(yǎng)培養(yǎng)，從教師教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)及教師教研四個(gè)方面，分析了不同場(chǎng)景下的智能技術(shù)作用點(diǎn)及典型應(yīng)用案例。共分五章，第一章智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)，為智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的概論部分，內(nèi)容包括智能時(shí)代下的教育變革、各類(lèi)智能技術(shù)的介紹說(shuō)明、

這是一部關(guān)于教育科學(xué)國(guó)際高水平論文寫(xiě)作與發(fā)表研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)遵循”選題凝練-前瞻方法-標(biāo)準(zhǔn)解讀-應(yīng)用提升”思路，并結(jié)合最新的系列國(guó)際高水平論文案例，提供寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)及解讀示范，同時(shí)重視與國(guó)際化接軌，聚焦”新師范”和”思政教育”融入教育學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)職前教師和在職教師產(chǎn)出教育科學(xué)相關(guān)高水平國(guó)際論文，將中國(guó)教育研究的工作介

《看見(jiàn)閃閃發(fā)光的他們》本書(shū)主要內(nèi)容為：作者根據(jù)心理咨詢(xún)工作的實(shí)際情況，選擇了人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、家庭關(guān)系、戀愛(ài)、情緒和行動(dòng)六個(gè)篇章的三十四個(gè)案例故事，以敘事療法的理念和技術(shù)作為理論基礎(chǔ)，通過(guò)和學(xué)生對(duì)話(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，陪伴和幫助學(xué)生找到力量和方法來(lái)面對(duì)困難，從而走出心理困境，更好地學(xué)習(xí)和生活。

本書(shū)以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為背景，探討了數(shù)字教育資源在智慧課堂中的重要性以及理論和實(shí)踐問(wèn)題。通過(guò)分析教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境和案例三個(gè)維度，詳細(xì)介紹了數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)的影響。從課堂教學(xué)作為“主陣地”的角度出發(fā)，深入剖析了數(shù)字教育資源在智慧課堂中的建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀，以及課堂應(yīng)用支撐系統(tǒng)的功能和作用。主要內(nèi)容包括數(shù)字教育資源的多

這是一本由婦科醫(yī)生和女性問(wèn)題專(zhuān)家合寫(xiě)的坦率而清晰的青春期性教育指南，為所有想了解自己身體的女孩而寫(xiě)。當(dāng)身體和情緒真正開(kāi)始發(fā)生變化的青春期到來(lái)，也到了這些問(wèn)題迫切需要答案的時(shí)期。和自己的身體建立良好的關(guān)系，是接納自我的開(kāi)始。從第二性征引起的身體變化、身體發(fā)育、性別認(rèn)同、正確認(rèn)識(shí)兩性關(guān)系等，到性對(duì)象化、性暴力和數(shù)字化性犯罪

本書(shū)首先厘析優(yōu)才教育概念，闡述優(yōu)才教育研究的理論基礎(chǔ)。其次，探析國(guó)際優(yōu)才教育研究的傳統(tǒng)理路，即以動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)的研究圖譜和理論模型，挖掘以環(huán)境催化因素為導(dǎo)向的理論圖譜，并指出這種傳統(tǒng)進(jìn)路的局限。再次，探討優(yōu)才教育研究的新進(jìn)展，即發(fā)展系統(tǒng)論進(jìn)路，包括情境依賴(lài)模式和天賦行動(dòng)模式的建構(gòu)，天賦發(fā)展的動(dòng)力學(xué)路徑的探索，行為模式要素協(xié)

這是一本寫(xiě)給當(dāng)代大學(xué)生的心理成長(zhǎng)之書(shū)，聚焦大學(xué)生關(guān)切的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從入學(xué)適應(yīng)、人際溝通、實(shí)習(xí)實(shí)踐、時(shí)間管理、戀愛(ài)相處、升學(xué)就業(yè)、自我關(guān)懷這七個(gè)方面出發(fā)，以具體的生活場(chǎng)景為切入口，如轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、寢室關(guān)系、參加社團(tuán)、戀愛(ài)中的情緒管理等，回應(yīng)學(xué)生們的成長(zhǎng)困惑。通過(guò)閱讀本書(shū)，大學(xué)生可以對(duì)大學(xué)生活中的若干核心場(chǎng)景和發(fā)展命題有所了解