本書是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是根據(jù)教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)基本要求，結(jié)合我國近年來農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)作物生產(chǎn)科技水平不斷提高的形勢，在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書介紹了我國北方農(nóng)作物的種植制度，著重講解了小麥、水稻、玉米、棉花、花生、大豆、甘薯、煙草八種農(nóng)作物的生產(chǎn)技術(shù)，另外，還講解了馬鈴薯、甜菜

本書是河南省中等職業(yè)教育規(guī)劃教材，依據(jù)河南省教育廳制定的作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合種子行業(yè)企業(yè)發(fā)展及中等職業(yè)教育教學(xué)，在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成。本書按照“項目-任務(wù)”體例編寫，每一任務(wù)按照“任務(wù)目標(biāo)—知識準(zhǔn)備—任務(wù)實施—任務(wù)反思”組織教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)種子產(chǎn)業(yè)鏈共設(shè)置9個項目，分別為遺傳學(xué)基礎(chǔ)、作物育種基礎(chǔ)、種子生產(chǎn)基

本書主要內(nèi)容包括：農(nóng)業(yè)機械化概述、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)的基本概念與管理、播種機械的維護技術(shù)、地膜覆蓋機械使用與維護、植保機械使用與維護、聯(lián)合收割機的使用與維護、節(jié)水灌溉機械的維護技術(shù)等。

本書共分四章：內(nèi)蒙古農(nóng)作物種質(zhì)資源普查與征集概況；糧食作物種質(zhì)資源目錄；經(jīng)濟作物種質(zhì)資源目錄；綠肥與飼料作物種質(zhì)資源目錄。主要內(nèi)容包括：內(nèi)蒙古農(nóng)作物種質(zhì)資源普查與征集；下一步工作討論；糧食作物種質(zhì)資源目錄等。

本教材是新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目種子生產(chǎn)與經(jīng)營重點專業(yè)學(xué)徒崗位課程開發(fā)項目。由校企技術(shù)專家從職業(yè)崗位分析入手，按照職業(yè)崗位工作過程，從業(yè)職業(yè)能力、資格要求，結(jié)合專業(yè)頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計制定課程標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上組織校企專家共同編寫而成。按照大田種子繁育崗位工作特點，本教材分為企業(yè)入職培訓(xùn)、認識崗位、學(xué)徒工

本書采用發(fā)現(xiàn)問題、分析現(xiàn)狀、因地制宜解決問題的研究思路，總體敘述水土流失現(xiàn)狀、保護性耕作研究進展、覆蓋留茬等措施的水土保持效果。內(nèi)容包括：土壤侵蝕和保護性耕作研究概況，研究內(nèi)容與方法，秸稈覆蓋留茬協(xié)同措施、耕翻、種植密度、留茬高度、坡度對水土流失的影響，秸稈覆蓋對玉米不同生長期的水土保持效應(yīng)、秸稈覆蓋量對水土保持的影響

本書是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,是在第一版基礎(chǔ)上,根據(jù)“項目導(dǎo)向,任務(wù)驅(qū)動,工學(xué)結(jié)合,理實一體”等職教辦學(xué)理念進行修訂的。本書為項目-任務(wù)體例,主要針對南方作物生產(chǎn)特點,設(shè)置了農(nóng)作物生產(chǎn)基礎(chǔ),水稻、玉米、小麥、甘薯、油菜、棉花、大豆、花生、甘蔗、煙草生產(chǎn)技術(shù),其他作物生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)作物種子生產(chǎn)技術(shù)和引種共13個項目,內(nèi)含

"本書是全體作者在長期從事種子貯藏加工教學(xué)、科研的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞本科教學(xué)要求，參考目前國內(nèi)外的研究進展和成果編寫而成的。全書共10章，內(nèi)容包括緒論、種子的物理特性、種子干燥原理與技術(shù)、種子清選原理和技術(shù)、種子處理包裝技術(shù)、種子加工工藝流程、種子的貯藏生理、種子貯藏有害生物及防治、種倉與入庫管理、種子貯藏技術(shù)、種質(zhì)資源

本教材結(jié)合專業(yè)融入糧農(nóng)食品安全評價職業(yè)技能等級證書的相關(guān)內(nèi)容�？紤]高職院校食品加工方向的專業(yè)主要以當(dāng)?shù)貐^(qū)域性的食品加工企業(yè)或連鎖經(jīng)營門店的全面性，以培養(yǎng)生產(chǎn)一線高技能人才為目標(biāo)，不單注重農(nóng)副產(chǎn)品加工這門課程自身學(xué)科體系的完整性，又兼顧了不同地方食品類高職院校對實際教學(xué)內(nèi)容上相對獨立性和側(cè)重性的需求。因此，我們根據(jù)農(nóng)副產(chǎn)

本書詳細介紹了生姜與姜蒜、洋蔥、黃瓜、西瓜、馬鈴薯、茄子、辣椒、有機菜花、甘藍、豇豆、溫室油桃等二套模式栽培技術(shù)；生姜與花生、馬鈴薯，馬鈴薯與花生、油白菜等一年三茬高效栽培套種模式；馬鈴薯與花生、有機菜花、萵筍等一年四茬高效栽培套種模式；露地靠黃河沿岸兩種作物套種新模式；水肥一體化技術(shù)在套種栽培模式中的應(yīng)用；生姜、花生