《中國職業(yè)教育科研發(fā)展報告（2019）》基于對全國職業(yè)教育科研機構工作進展的調(diào)研，梳理了職業(yè)教育科研在服務決策支撐科學發(fā)展、探索規(guī)律回應實踐需求、指導實踐破解發(fā)展難題、引導輿論助推政策落地等方面在我國職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮的不可替代的作用，分析了2019年職業(yè)教育學科研究數(shù)據(jù)和2019年全國高職院�？蒲谐晒麛�(shù)據(jù)，并選取

本書的核心目標是研究高職院校思想政治教育滋養(yǎng)工匠精神的實現(xiàn)路徑。立足高職思政教育與工匠精神的相互關系，從高職思政教育滋養(yǎng)“工匠精神”的現(xiàn)實狀況入手，分析環(huán)境、教學、教師以及思政教育本身四個層面的制約因素，提出高職思政教育滋養(yǎng)“工匠精神”的具體路徑：加強校園文化建設，營造傳播、弘揚“工匠精神”的濃郁氛圍；將“工匠精神”融

學習成果導向高等（職業(yè)）教育專業(yè)與課程開發(fā)指南——基于OBE專業(yè)（群）認證與高水平建設對全球學習成果及其導向的專業(yè)（學科）與課程開發(fā)的新范式進行了系統(tǒng)分析和解讀，尤其對基于全球工程教育認證（EEA）成果導向專業(yè)（學科）與課程開發(fā)的理論和實踐、基于歐盟調(diào)優(yōu)項目（Tuning）成果導向專業(yè)（學科）與課程開發(fā)理論和實踐、基于

本著作以“職業(yè)教育產(chǎn)教融合理論研究與實踐”為研究主體，主要圍繞職業(yè)教育產(chǎn)教融合的發(fā)展，價值取向，機制構建，機制創(chuàng)新，現(xiàn)實困境及對策等方面進行理論研究，并結合實踐進行案例分析。研究方向為職業(yè)教育、高等數(shù)學、環(huán)境統(tǒng)計應用。

“致天下之治者在人才”，作者從事高等職業(yè)技術教育工作三十多年時間，經(jīng)過積累和沉淀，通過事業(yè)規(guī)劃、實踐與探索、研究與建議、調(diào)研報告、支部建設、爭先創(chuàng)優(yōu)、繼續(xù)教育、船員教育、任期報告等方面，總結了從審計、財務到繼續(xù)教育管理的從業(yè)經(jīng)驗，供教育工作者分享。

本書根據(jù)河南省普通高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試數(shù)學考試大綱和指定規(guī)劃教材進行編寫，全書包括15套模擬試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來河南省對口升學試卷的題型和基本知識點。

北京高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告得到北京市財政專項支持，在北京市教育委員會職業(yè)教育與成人教育處的領導下，由北京教育科學研究院高等教育科學研究所具體負責組織實施與研制。本書通過學生發(fā)展、教育教學、政策保障、國際合作、服務貢獻、挑戰(zhàn)與展望等多個維度，借助“計分卡”“資源表”“服務貢獻”“落實政策”“國際影響”等多張表格，對北京

本書是《普通高校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試備考叢書》的《對口升學考試全真沖刺試卷·英語》分冊，本書根據(jù)河南省對口升學英語考試大綱和指定規(guī)劃教材進行編寫，全書共包括15套沖刺試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來河南省對口升學試卷的基本題型和重點。本書旨在提高學生的應試能力，使學生通過考前預演，把握對口升學試卷的命題規(guī)律和知識點的分

本書是重慶數(shù)字創(chuàng)意職業(yè)教育集團在數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群人才培養(yǎng)實踐中形成的理論思考和研究成果，也凝聚了眾多集團化辦學參與者的智慧。本書從中華人民共和國成立后高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程、高職院校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與問題、職教集團背景下高職院校人才培養(yǎng)模式、高職數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群人才培養(yǎng)模式的案例分析等幾個方面，研究分析了職業(yè)教育集團背景

本書以中等職業(yè)技術學校學生學習活動為主線，以職業(yè)學校實際教育教學任務為章節(jié)劃分標準，聚焦于職業(yè)院校教與學過程中的心理學基本規(guī)律，著重闡述了職業(yè)院校的學生心理特點和學習規(guī)律，分析了影響職業(yè)院校學生和教師心理問題的因素，提出了維護師生心理健康的策略。本書內(nèi)容由五個部分組成：第一部分為職業(yè)教育心理學概論，第二部分為職業(yè)學校師