書(shū)稿結(jié)合教育系統(tǒng)學(xué)校安全實(shí)際情況，在集思廣益、深入調(diào)研基礎(chǔ)上，把“錯(cuò)綜復(fù)雜”的學(xué)校安全工作，遵照《中小學(xué)、幼兒園安全防范要求》(GBT29315-2022)，用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，依法依規(guī)細(xì)化責(zé)任，明確標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范流程，按照每日、每周、每旬、每月、每學(xué)期、每學(xué)年的時(shí)間順序，將由誰(shuí)？干什么？怎么干等問(wèn)題條分縷析地逐項(xiàng)陳述，逐

本系列教材以“打造精品專業(yè)課教材”為編寫(xiě)理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)為目標(biāo)，在保證教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中要求的知識(shí)和技能，同時(shí)增加和補(bǔ)充更多的實(shí)際案例，以滿足學(xué)生“夠用、實(shí)用、理論聯(lián)系實(shí)際”的知識(shí)需求和專業(yè)需求。本系列教材打破傳統(tǒng)編寫(xiě)思路，以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)要求為線索進(jìn)行編寫(xiě)。既注重對(duì)基本概念、基本理論的記憶，又要靈活理解

本書(shū)圍繞基于兒童發(fā)展的幼兒園科學(xué)專用室游戲設(shè)計(jì)，全書(shū)分為三個(gè)部分，分別是“第一章理性之思考”“第二章實(shí)踐之創(chuàng)新”“第三章活動(dòng)之設(shè)計(jì)”。前兩章主要從頂層設(shè)計(jì)角度闡明科學(xué)專用室存在的價(jià)值意義、整體思考，以及內(nèi)容選擇的依據(jù)，實(shí)踐中如何創(chuàng)新，等等。第三章是占本書(shū)篇幅較大的部分，梳理、精選了控江幼兒園教師多年來(lái)設(shè)計(jì)的專用室優(yōu)秀游

本書(shū)分為五章，按章編寫(xiě)內(nèi)容提示和學(xué)習(xí)目標(biāo)；分章設(shè)節(jié)，每節(jié)內(nèi)容按關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例導(dǎo)入、相關(guān)鏈接、拓展提升來(lái)編排，努力做到內(nèi)容鮮活、時(shí)代性強(qiáng)，富有教育性和啟迪性。

《幼兒園STEM案例集》一書(shū)是關(guān)于幼兒園STEM案例的合集。STEM是科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，數(shù)學(xué)(Mathematics)四門(mén)學(xué)科英文首字母的縮寫(xiě)，其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)與自然界的和諧

幼兒的安全牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心，歷來(lái)是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。做好幼兒園安全工作，保護(hù)孩子的安全，更是每一個(gè)幼兒園教職工的神圣職責(zé)。本書(shū)作者從滕州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的實(shí)踐管理中探索出了一整套幼兒園安全制度管理方法，給出了詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)化管理制度和流程。本書(shū)主要圍繞幼兒園安全管理制度、安全規(guī)范操作，以及安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)三個(gè)方面進(jìn)展開(kāi)，規(guī)范了

本書(shū)是重慶市九龍坡區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園“五彩之繪”課程研究的物化成果，全書(shū)共5章節(jié)。第一章“繪之緣起”，介紹了課題背景、課程理論基礎(chǔ)、課程的教育哲學(xué)思考、課程定位；第二章“繪之探尋”，包括課程設(shè)計(jì)、課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程管理、課程實(shí)施；第三章“繪之延展”，介紹了圍繞“五彩之繪”開(kāi)展的兩個(gè)課題及四個(gè)一年一度的活動(dòng)；第

全書(shū)共9個(gè)單元，具體包括學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑與方法、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)前兒童集合概念的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童運(yùn)算能力的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童量概念的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育、學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念的發(fā)展及教育。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是學(xué)前

本書(shū)主要內(nèi)容包括第一章卡爾·威特：兒童潛能遞減法則、第二章卡爾·威特的家庭教育法、第三章學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情等。

本書(shū)是江蘇人民教育家培養(yǎng)工程(第三輯)的研究成果之一，作者是學(xué)前教育特級(jí)教師，有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，用教育敘事的方法，回顧了盂瑾踏上教育之路，實(shí)踐學(xué)前教育理想與抱負(fù)的經(jīng)歷。盂瑾老師通過(guò)梳理教育思想、凝練教育主張，將自己的教育理念與教育信仰融入到一個(gè)個(gè)短小精悍的故事之中，以尊重兒童、呵護(hù)兒童、理解兒童、相信