本書分為一輪復(fù)習(xí)講義、基礎(chǔ)知識(shí)默寫本、高考題型組合練、話題晨背·進(jìn)階寫作、單元集訓(xùn)和答案精析等。一輪復(fù)習(xí)講義又分為教材復(fù)習(xí)和語法專題兩大板塊。基礎(chǔ)知識(shí)默寫本可檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元詞匯的掌握情況，也可作為背誦手冊(cè)。高考題型組合練將閱讀理解、完形填空、語法填空、寫作等高考題型進(jìn)行組合集訓(xùn)。話題晨背將高考重點(diǎn)詞匯根據(jù)高考話題進(jìn)行

全書分大一輪復(fù)習(xí)講義、一輪復(fù)習(xí)72練和答案精析、單元集訓(xùn)、單元集訓(xùn)答案精析共五冊(cè)，目錄分為七大模塊，共72講。第一部分為復(fù)習(xí)講義，精講核心知識(shí)梳理主干知識(shí)；探究命題方向精選最新高考試題、模擬試題，練透核心考點(diǎn)。第二部分為一輪復(fù)習(xí)72練，包含各課時(shí)、課、階段練習(xí)，全方面、多角度命題，從三個(gè)維度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)。第三部

本書分為大一輪復(fù)習(xí)講義、一輪復(fù)習(xí)65練、高考必背、答案精析、單元集訓(xùn)等。大一輪復(fù)習(xí)講義設(shè)有10各板塊，96個(gè)學(xué)案。有真題研練學(xué)案和重點(diǎn)突破學(xué)案兩種學(xué)案類型。真題研練學(xué)案：每一復(fù)習(xí)板塊設(shè)有一至兩個(gè)學(xué)案，集中研練近兩年高考真題，分析考情，提供備考啟示。一輪復(fù)習(xí)65練：全方位訓(xùn)練，真正做到面面俱到。高考必背：集中梳理了高考最

本書分為閱讀與寫作兩大板塊。閱讀部分中，我們將聚焦于小說閱讀和散文閱讀，一方面提升同學(xué)們的閱讀能力，提高同學(xué)們的閱讀效率，讓同學(xué)們讀得通、讀得懂；另一方面提升同學(xué)們的答題能力，強(qiáng)化同學(xué)們的答題技法，讓同學(xué)們做得出、做得對(duì)。寫作部分中，我們將聚焦于高中議論文的寫作，一方面進(jìn)行基礎(chǔ)能力的夯實(shí)，如：審題立意、結(jié)構(gòu)搭建、素材運(yùn)

本書圍繞山東省中小學(xué)體育美育勞育典型案例一等獎(jiǎng)“構(gòu)建體育課程’’市’，實(shí)施選項(xiàng)走班教學(xué)”產(chǎn)生的來源、背景、開展實(shí)施等情況，結(jié)合作者在多年來在基層中小學(xué)體育與健康工作開展中取得的一些成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與做法做了詳細(xì)的闡述，期望能夠給廣大一線體育教師帶來一點(diǎn)啟發(fā)與幫助，積極行動(dòng)起來，全面落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全

本書是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”教育部重點(diǎn)課題“新高考背景下普適性分層分類教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”的研究成果總結(jié)。系統(tǒng)介紹了濰坊一中“分層分類選課走班育人模式”探索與實(shí)踐的全過程，闡述分層分類選課走班的必要性，對(duì)選課走班的可行性進(jìn)行了深入分析與探究，詳細(xì)介紹了分層分類選課走班的具體做法及相關(guān)配套措施，總結(jié)了選課走班實(shí)施中

本書是作者在深圳擔(dān)任校長(zhǎng)期間關(guān)于學(xué)校治理、現(xiàn)代教育、人才培養(yǎng)等系列思考，一些創(chuàng)造性的改革舉措與實(shí)踐對(duì)于推動(dòng)教育水平的整體提升有較強(qiáng)的借鑒意義。作者是一位有情懷的學(xué)者型校長(zhǎng)，書中收錄的致學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的30封信引發(fā)了較大的業(yè)界反響，體現(xiàn)“用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的戰(zhàn)略思想；視野闊，立足鹽外，放眼全球；格局大，胸懷遠(yuǎn)大

本書圍繞中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新，呈現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)背景下各學(xué)科、各學(xué)段進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新的多種樣態(tài)，以豐富的案例介紹了教師課堂的創(chuàng)新撬動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的具體實(shí)踐。書中大觀念統(tǒng)整下的單元整體教學(xué)，聚焦提質(zhì)增效的作業(yè)設(shè)計(jì)，抑或指向?qū)嵺`運(yùn)用的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科融合的跨學(xué)科教學(xué)等，都可以找到具體的課堂教學(xué)實(shí)施案例，幫助教師們提升課

本書是通過對(duì)走讀在中國(guó)世界遺產(chǎn)中研學(xué)課程研究的背景與意義、研學(xué)課程編寫的原則與體例、研學(xué)課程內(nèi)容與主題研學(xué)活動(dòng)示例的編寫，來激發(fā)學(xué)生對(duì)家國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感，故而，培育學(xué)生的“家國(guó)情懷”。

中職學(xué)生畢業(yè)后將成為各行各業(yè)的新時(shí)代服務(wù)工作者，中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起用英語講中國(guó)故事，用英語傳播中國(guó)文化的責(zé)任。本書結(jié)合中職生未來職場(chǎng)任務(wù)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神以24個(gè)專題形式有機(jī)融入教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生活動(dòng)為載體，通過說、唱、演等途徑，講好中國(guó)故事、唱響中國(guó)聲音、傳播中國(guó)文化，涉及優(yōu)良家風(fēng)、高