24秋初中英語閱讀組合訓(xùn)練 7年級上

本書共五章，由讀后續(xù)寫文獻綜述、高中英語讀后續(xù)寫思維型教學(xué)的范式與策略、高中英語讀后續(xù)寫思維型課堂實踐與研究、高中英語讀后續(xù)寫思維型教學(xué)設(shè)計、高中英語非敘事體讀后續(xù)寫思維型學(xué)案開發(fā)等章構(gòu)成。本書以該寫作團隊的一線教研專家或教師在近幾年全國讀后續(xù)寫學(xué)術(shù)研討會上的發(fā)言、已發(fā)表的優(yōu)秀論文、國家級或省、部級等中小學(xué)閱讀研討會展

本書是一本幫助家長和學(xué)生深度了解高中生涯，進行自我認知、探索，進而對高中生涯進行科學(xué)規(guī)劃，達到提升自我、健康成長目標(biāo)的參考讀物。主要內(nèi)容包括：七彩高中，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，融入高中；合理選科，采用一問一答的方式，幫助學(xué)生科學(xué)選科；多元升學(xué)，介紹新高考背景下多元升學(xué)路徑，了解規(guī)則，合理規(guī)劃。本書從高考綜合改革政策、選科原則

學(xué)生的成長是對教師最大的肯定，教師的成長是對培訓(xùn)者最大的安慰！好老師是養(yǎng)出來的，大先生是長出來的，教育家是冒出來的。 習(xí)近平總書記對師德師風(fēng)建設(shè)做出了一系列重要指示，明確提出了做好老師、成為大先生的師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準、重要意義和基本要求。此書是一本有溫度的教育故事集。祁門縣教師把閱讀和教師的自我專業(yè)持續(xù)成長相結(jié)合，將他們

《高考古詩文，拿穩(wěn)30分（沖刺篇）》以《普通高中語文課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)思想，以部版新編教材為編寫依據(jù)，旨在讓考生能更快地適應(yīng)高考形式的新變化，快速提高文言文閱讀能力，省時、高效地復(fù)習(xí)應(yīng)考。本書中精心設(shè)置了40套高考古詩文仿真演練試卷，旨在幫助考生全面提升古詩文閱讀能力。這些試卷嚴格按照新高考

《高中古詩文，拿穩(wěn)30分（提高篇）》一書以部編版新編教材為編寫依據(jù)，旨在讓考生能更快地適應(yīng)高考形式的新變化，快速提高文言文閱讀能力，省時、高效地復(fù)習(xí)應(yīng)考。新高考文言文閱讀主要考查古詩詞鑒賞、歷史傳記類或文學(xué)散文類文言文。本書以表格形式分別對其閱讀規(guī)律、方法和技巧作了精準的歸納概括，還配有各類真題、仿真練習(xí)，旨在提高學(xué)生

《高考古詩文，拿穩(wěn)30分（基礎(chǔ)篇）》以《普通高中語文課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)思想，以部版新編教材為編寫依據(jù)，旨在讓考生能更快地適應(yīng)高考形式的新變化，快速提高文言文閱讀能力，省時、高效地復(fù)習(xí)應(yīng)考。這是一本涵蓋知識全面、翻檢查閱方便的工具書，這是一本編排科學(xué)合理、知識點梳理清晰的學(xué)習(xí)參考書，這是一部培

一位美育專業(yè)教育工作者，走進了一所美育特色中學(xué)，與全校師生一起向美而行，樂在其中，努力興辦師生向往的美好教育。這本書記錄了作者作為一名教育行者、一名美的追隨者一路走來的印記。全書文風(fēng)樸素，文字鮮活，情真意切，據(jù)實而發(fā)。

本書是特級教師岳乃紅老師二十多年來小學(xué)整本書閱讀教學(xué)研究與實踐的經(jīng)驗總結(jié)，較全面地厘清了整本書閱讀教學(xué)的相關(guān)理論、觀念、路徑、策略，可幫助一線教師有效提升整本書閱讀教學(xué)的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。