本書依據(jù)理論結(jié)合實(shí)踐的原則，從培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)、增加大學(xué)生的安全知識(shí)及提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)安全危機(jī)的措施出發(fā)，結(jié)合高校安全工作和安全教育實(shí)踐，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生安全教育的重要性和各類安全常識(shí)，并結(jié)合具體案例，介紹了各種安全問題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法。

本書為教材，從創(chuàng)業(yè)者的思考角度和認(rèn)知習(xí)慣出發(fā)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心，緊緊圍繞著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)提升、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)企業(yè)法律形態(tài)選擇、創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)和商業(yè)模式選擇等內(nèi)容，采用知識(shí)小鏈接、創(chuàng)業(yè)案例啟示、操作訓(xùn)練等多種方式，為創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供教學(xué)參考。

白金漢大學(xué)的成立，開創(chuàng)了英國私立大學(xué)發(fā)展的先河。作為英國第一所私立大學(xué)，白金漢大學(xué)在不接受政府撥款，沒有政府資金的資助下，依靠學(xué)生學(xué)費(fèi)、社會(huì)捐贈(zèng)、基金等籌資形式，以鮮明的辦學(xué)理念、市場(chǎng)化的辦學(xué)實(shí)踐、科學(xué)化的管理制度、優(yōu)異化的辦學(xué)成績，展現(xiàn)出其辦學(xué)過程中的獨(dú)立性、時(shí)代性、服務(wù)性等特色，成為了英國私立高等教育的典范，為我國

從文化的視角展開對(duì)思想政治教育的研究。主要探究了思想政治教育與新時(shí)代新的文化使命、中華文明突出特性融入大學(xué)生思想政治教育、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育、新時(shí)代高校思政課數(shù)字化建設(shè)、時(shí)代楷模素材在思政課教學(xué)中的運(yùn)用、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育、國家文化公園蘊(yùn)含的思想政治教育資源及其開發(fā)、傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目的思想政治教

本書采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，使用通俗易懂的語言闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，提升大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。全書共八個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括“激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)開啟創(chuàng)業(yè)之門”“突破思維束縛迸發(fā)創(chuàng)新靈感”“運(yùn)用創(chuàng)新技法提升創(chuàng)新能力”“評(píng)估創(chuàng)業(yè)人員組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”“捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”“整合創(chuàng)業(yè)

本書是四川大學(xué)學(xué)工部思學(xué)工作室“大川小思”朋輩學(xué)業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為大學(xué)新生撰寫的學(xué)業(yè)指南。他們以自身學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)們的共性經(jīng)驗(yàn)和日常學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐，從學(xué)習(xí)心態(tài)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面分享了如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，并就數(shù)學(xué)、英語、物理等公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)方法，自我管理、時(shí)間管理、與導(dǎo)師溝通、記筆記等學(xué)習(xí)溝通交流技巧，以

本書是一本關(guān)于地方教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)術(shù)性著作。本書首先對(duì)數(shù)字素養(yǎng)、教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、理論框架等內(nèi)容進(jìn)行辨析，之后探討教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的意義以及面臨的困境與挑戰(zhàn)，然后從教師數(shù)字勝任力模型、教師培訓(xùn)、校本研究與校企合作、產(chǎn)教融合、數(shù)字化教師學(xué)習(xí)共同體、數(shù)字化教學(xué)資源庫等層面分析教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略。最后構(gòu)建教師數(shù)

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�！叭�全育人”工作，持續(xù)優(yōu)化學(xué)校全員全過程全方位的育人格局，集中展現(xiàn)廣大教職員工在“三全育人”工作中的良好精神風(fēng)貌，武漢理工大學(xué)面向全校廣大教職員工和校屬各單位征集了三類先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)：一展現(xiàn)學(xué)校廣大教職員工堅(jiān)持立足本職潛心育人、圍繞“三全育人”把思想政治工作貫穿各項(xiàng)工作的先進(jìn)事跡；二展現(xiàn)學(xué)校廣大教職

本書圍繞“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這一中心任務(wù)，形成了從入校到畢業(yè)、從課堂到課外、從線上到線下的系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)體系；明確就業(yè)指導(dǎo)工作的教學(xué)任務(wù)，合理構(gòu)建10個(gè)教學(xué)模塊。每個(gè)教學(xué)模塊都設(shè)置了“學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)”“案例探析”“各抒己見”“訓(xùn)練提升”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每位大學(xué)生都能通過知識(shí)學(xué)習(xí)、案例分析、問題思考和話題探討、主

本書從高校學(xué)生管理的內(nèi)涵入手，介紹了高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程等內(nèi)容。接下來詳細(xì)分析了高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)高校學(xué)生組織管理與干部管理、高校學(xué)生制度與管理、高校學(xué)生自我管理與民主管理、高校學(xué)生管理模式的具體內(nèi)容、高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新以及創(chuàng)新路徑選擇進(jìn)行了詳細(xì)闡述。本書內(nèi)容豐富、條理清晰