本書是一本關(guān)于地方教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的學術(shù)性著作。本書首先對數(shù)字素養(yǎng)、教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、理論框架等內(nèi)容進行辨析，之后探討教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的意義以及面臨的困境與挑戰(zhàn)，然后從教師數(shù)字勝任力模型、教師培訓、校本研究與校企合作、產(chǎn)教融合、數(shù)字化教師學習共同體、數(shù)字化教學資源庫等層面分析教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略。最后構(gòu)建教師數(shù)字素養(yǎng)評價系統(tǒng)，以切實提高新時代地方高校教師的數(shù)字素養(yǎng)水平。通過這些措施，以提高地方高校教師的數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字化教育應(yīng)用能力，推動地方高校教師數(shù)字化教學的快速發(fā)展。