本書第一卷PrinciplesofLinguisticChange：InternalFactors(語言變化原理：內(nèi)部因素)主要討論跟語言結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)的語言演變。第二卷PrinciplesofLinguisticChange：SocialFactors(語言變化原理：社會因素)著重研究各種社會因素，如社會語言學(xué)中的6個主

本書從文獻(xiàn)學(xué)角度對《周易》各版本的文獻(xiàn)字義進(jìn)行考察�！吨芤住肥亲韵惹仄鹁土鱾饔谑赖慕�(jīng)典古籍，流傳千年，版本眾多，不同時代、不同字體的情況復(fù)雜，之前針對此方向的研究還不夠深入全面。

本書針對人們在不同方面的各種需要，如生活、事業(yè)、情感等，列舉出了古今中外眾多智者的警世格言，不論你正處于人生中的哪個階段，你都能在這本書中找到相應(yīng)的哲理來指導(dǎo)自己，幫助自己突破當(dāng)前的困境，發(fā)現(xiàn)開啟智慧之門的鑰匙，踏上通往成功的階梯，實(shí)現(xiàn)輝煌的人生。

本書通過研究各種登臺發(fā)言的案例，總結(jié)出了一套系統(tǒng)、詳細(xì)的登臺發(fā)言的方法。閱讀本書，你將學(xué)會運(yùn)用不同的技巧來應(yīng)對各種發(fā)言時刻，贏得更多展示自己的機(jī)會。掌握高情商發(fā)言技巧，化解生活、職場中的困境，成為一個發(fā)言高手。

這是一本創(chuàng)意寫作指南，致力于點(diǎn)燃你的創(chuàng)作激情，讓你在不受時間、篇幅和風(fēng)格約束的環(huán)境中，自由地抒發(fā)個人情感。書中包含了666個原創(chuàng)寫作主題，每個主題都是一次創(chuàng)新的嘗試，讓你的想象力和創(chuàng)造力能夠得到徹底的釋放。這些主題涵蓋平凡生活中的小細(xì)節(jié)，以及大膽的虛構(gòu)故事，它們將引導(dǎo)你深入挖掘內(nèi)心的感受。當(dāng)你的創(chuàng)作靈感暫時枯竭時，這本

本書探討了社會語言學(xué)的興起、核心理論及其在當(dāng)代社會中的應(yīng)用與發(fā)展。本書首先追溯了社會語言學(xué)的起源，闡述了這一學(xué)科如何伴隨對語言與社會關(guān)系深入探索而逐漸成型。隨后，系統(tǒng)介紹了社會語言學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括語言變異理論、語言演變及語言使用的社會情境分析等，為讀者構(gòu)建了社會語言學(xué)的理論框架。書中重點(diǎn)分析了語言變異和演變的社會特征

本書基于學(xué)習(xí)共同體理念，對外語教師專業(yè)發(fā)展與外語教學(xué)展開研究，具體從教師專業(yè)發(fā)展與外語教學(xué)兩大視角展開論述。一方面對學(xué)習(xí)共同體的概念以及與教師專業(yè)發(fā)展、外語教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行綜述，從教師專業(yè)發(fā)展的視角入手，探討學(xué)習(xí)共同體理論視閾下外語教師專業(yè)發(fā)展的理論、步驟、策略以及具體的建構(gòu)路徑。另一方面從外語教學(xué)視角入手探討學(xué)習(xí)共同體

本書是為零基礎(chǔ)手語愛好者編寫的入門級別的手語學(xué)習(xí)用書。零基礎(chǔ)手語愛好者學(xué)習(xí)手語，具有將手語作為第二語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本書借鑒了第二語言教學(xué)教材的編寫經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)、有趣且具有較強(qiáng)的交際性、實(shí)用性。本書的手語動作以國家通用手語為基礎(chǔ)，使本書同時具有通用性、標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性。本書一共12個單元，每個單元4課，涵蓋了交往、

詞說語言學(xué)圍繞六個關(guān)鍵方面深入闡述。在“語言學(xué)學(xué)科小傳”章節(jié)，詳細(xì)剖析了語言學(xué)的起源背景與發(fā)展脈絡(luò)，為讀者鋪就了解這門學(xué)科的基石�！皩W(xué)科人物”篇章里，眾多語言學(xué)大家仿若璀璨繁星，以他們的卓越成就照亮讀者求知的征途。“學(xué)科大事記”依時間順序梳理學(xué)科的階段性碩果，把零散知識編織成連貫體系。“學(xué)科名詞”精心篩選常用、經(jīng)典且熱

這是一本閱讀教育方面的專著。本書從閱讀信息和閱讀學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐出發(fā)，分“閱讀信息的理論及實(shí)踐”“閱讀學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐應(yīng)用”“關(guān)于閱讀教育的閱讀指導(dǎo)者”“閱讀教育與青少年的道德培養(yǎng)”“信息時代的閱讀教育”“閱讀教育名著”“關(guān)于快樂閱讀”“關(guān)于后進(jìn)生的閱讀教育”“關(guān)于購書方面的理論和實(shí)踐”“閱讀教育的價值及意義”等共十四