《宏觀經(jīng)濟學（中國版）（第二版）》的主要內(nèi)容安排如下：，介紹了宏觀經(jīng)濟學概覽、宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)；第二，介紹了總需求理論，包括收入-支出模型和IS-LM模型，以及總需求曲線的推導；第三，介紹了總供給理論，包括短期和長期總供給曲線的推導，以及經(jīng)濟增長理論；第四，引入了國際經(jīng)濟聯(lián)系，討論了國際經(jīng)濟聯(lián)系對總供給

本文集為經(jīng)濟所人文庫系列之一，分為基本的經(jīng)濟理論問題、評西方的主流經(jīng)濟學、論擺脫傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟的轉軌措施、企業(yè)理論、市場經(jīng)濟中的公有制企業(yè)、對外經(jīng)濟關系、經(jīng)濟區(qū)位研究、對經(jīng)濟波動的分析八個欄目。 本文集中開始的3篇文章討論的是經(jīng)濟理論中重要的根本性問題。 本文集的后四篇文章討論的是經(jīng)濟波動和經(jīng)濟周期問題。其實凱恩斯主義的

海派經(jīng)濟學，強調(diào)綜合創(chuàng)新的馬克思主義經(jīng)濟學學派。按照海派經(jīng)濟學創(chuàng)始人上海財經(jīng)大學教授程恩富的解釋，海派經(jīng)濟學是以地域來稱呼的一個學派，學術史上這樣稱的很多，主要是為了簡便。但學派是開放的，其人員并不以地域為限。若從主義角度描述，其名稱是新馬克思經(jīng)濟學綜合學派，是中國化馬克思主義學界內(nèi)的一個經(jīng)濟學派。海派經(jīng)濟學的學術風格

《政治經(jīng)濟學季刊》創(chuàng)辦于2018年，堅持馬克思主義政治經(jīng)濟學的基本原理和方法，密切跟蹤國際上政治經(jīng)濟學研究的前沿進展，關注中國特色社會主義市場經(jīng)濟建設中的重大理論與現(xiàn)實問題，突出中國道路和中國模式經(jīng)驗總結的研究重點，為構建中國特色社會主義政治經(jīng)濟學體系提供學術交流與整合平臺。

在本書中，藤森賴明教授將馮·諾依曼體系引入馬克思的價值分析。為了在這樣一個更寬松也更接近現(xiàn)實世界的假設下進行研究，他使用了更加復雜的數(shù)學方法，使得本書的技術性非常強。在某些馬克思經(jīng)濟學命題中，數(shù)學模型的精確性有著無法替代的優(yōu)勢。例如，對于復雜勞動和簡單勞動的折算問題、極差地租理論等，傳統(tǒng)理論大多只是從性質(zhì)

你是否幻想過，讓亞當·斯密親手教導你如何購買彩票？或者讓杰里米·邊沁（利用經(jīng)濟學原理）幫助你擺脫宿醉困擾？又或者，讓米爾頓·弗里德曼為你的圣誕節(jié)禮物提一點經(jīng)濟實惠的建議？本書旨在通過分析和比較古往今來眾多偉大的經(jīng)濟學家會如何利用他們各自的經(jīng)濟學原理，來解決我們?nèi)粘Ｉ�活中的各類�?/p>

本書緊扣考試大綱，強調(diào)解題技巧和全真模擬，匯集了業(yè)界名師精心編寫的10套模擬試題及答案解析，旨在通過沖刺階段的演練，幫助考生查漏補缺，明確考試方向，進而實現(xiàn)對重點知識、重要題型及其解題方法的熟練掌握。本書以實用性和技巧性為基點，以強調(diào)考試方法和做題技巧為宗旨，以快速提高和立竿見影為核心，達到在解題中總結套路，在套路中提

本書由五位國際TRIZ大師合著，被國際TRIZ協(xié)會(MATRIZ)的專業(yè)方法論委員會(CEM)批準為TRIZ培訓課程標準參考書。本書全面介紹了的技術系統(tǒng)進化趨勢（TESE）體系，揭示了技術系統(tǒng)在發(fā)展進化過程遵循的典型模式。作者利用他們在TRIZ領域的研究和實踐經(jīng)驗為如何應用這些進化趨勢指導創(chuàng)新提供了非常實用的建議。實用

重新審視關于經(jīng)濟和其他不平等問題的現(xiàn)有方法、假設和證據(jù)。這本書挑戰(zhàn)了人們對經(jīng)濟結果差異的一種解釋，即歧視、剝削或遺傳。對于沒有經(jīng)濟學知識的人來說，這本書也具有很強的可讀性，雖然它用于分析的經(jīng)驗證據(jù)跨越了全球，并挑戰(zhàn)了整個意識形態(tài)領域的信念。這本書的寫作目的并不是要在后推薦一些特定的政策修正，而是要闡明為什么如此多的政策

這本書是精選了作者10年來以考察動態(tài)社會協(xié)調(diào)過程為基礎的研究過程的文章，其研究特別強調(diào)企業(yè)家才能在這些過程中的作用，以及使社會生活有不同可能的制度。本書分為四個部分。部分是由三章構成的，主要研究動態(tài)的市場概念的理論基礎，其中特別關注動態(tài)效率理論分析、新古典經(jīng)濟學與其他類型的經(jīng)濟學的區(qū)別以及研究社會現(xiàn)象的三個層面的方法（