《資本論》手稿中蘊涵著馬克思關于人權的重要思想。馬克思立足于歷史唯物主義的方法論，通過對人權與經(jīng)濟主體之間發(fā)生的一般商品交換關系以及人權與資本與勞動之間發(fā)生的特殊商品交換關系的分析，指出商品所有權規(guī)律必然會轉(zhuǎn)化為資本對勞動占有的所有權規(guī)律，在此基礎上，確立了每個人自由全面發(fā)展的價值訴求，從而批判了資產(chǎn)階級思想家們斷言自

本書厘清了馬克思恩格斯社會公平理論的思想淵源和理論依據(jù)，總結(jié)了馬克思恩格斯社會公平理論的主要內(nèi)容及其特征，分析了馬克思恩格斯社會公平理論在蘇聯(lián)和中國的發(fā)展，并結(jié)合中國當前具體的實際，闡釋了馬克思恩格斯社會公平理論及其發(fā)展對當今中國的啟示意義。

進入21世紀以來，差別和不平等在全球范圍擴大，制造了大量貧困生活者。與此同時，掌握支配權的人卻積累著龐大的財富。這種失衡的社會現(xiàn)象是以經(jīng)濟財富、政治權力、文化威信、社會地位的不平等為基礎的。因此，不能把它簡單地認定為個人的問題，而是集團和社會的問題；并且，這不僅是經(jīng)濟問題，也是政治的、文化的（思想）問題。本書從社會科學

要探索人類發(fā)展的前景，就勢必要求教於馬克思主義。本書作者海爾布隆納明確地肯定馬克思主義的成就，認為對於想探索社會生活的隱秘動力的人而言，必須向馬克思學習。然而，馬克思主義無論是作為一種知識體系，或是作為一種政治活動，既有正確的東西，當然也有錯誤的東西�？扇〉淖鞣ㄊ�，既贊成正確的方面，又反對其錯誤的部份這正是本書的主旨所

該書是《“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學要點和教學設計》（本科版）第二版，系馬工程重點教材《概論》的配套用書。該書以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》2015年修訂版為依據(jù)，綜合考慮當前“概論”課教學發(fā)展的新情況，在第一版“教學要點篇”和“教學設計篇”總體框架不變的前提下，進行了修改完善，補

內(nèi)容簡介 伊格爾頓作為一位堅定的西方馬克思主義者，在世界處于全球性金融危機的特殊時期（英文原版出版于2011年），本著對馬克思主義深入系統(tǒng)的研究，在《馬克思為什么是對的》這本書中，鮮明地表達了自己的理論立場，其主旨就是要“展示馬克思觀點的合理之處”，為馬克思主義辯護。伊格爾頓認為，馬克思主義不僅已經(jīng)改

*歷來十分重視馬克思主義理論的方法論功能，他不僅明確提出，研究理論應以研究思想方法論為主，而且要求必須根據(jù)客觀實際運用馬克思主義的方法，以便分析和解決中國革命戰(zhàn)爭的實際問題。本書首次在軍事領域從哲學的高度，對*研究、認識和指導戰(zhàn)爭的軍事方法，作了深入系統(tǒng)的探討。本書廣泛聯(lián)系古今中外軍事家的相關著述，史論結(jié)合，縱橫比較，

本書是國家社科基金項目市民社會批判視閾中的馬克思歷史觀及當代價值研究結(jié)項成果。馬克思歷史觀與市民社會批判具有內(nèi)在關聯(lián)。本書以抽象上升到具體的方法論為指導，系統(tǒng)考察馬克思市民社會批判經(jīng)歷感性具體到思維抽象，然后到思維具體這樣三個具有內(nèi)在關聯(lián)的發(fā)展階段，祛除了遮蔽歷史真相的種種意識形態(tài)，*終回到歷史本身，把握到歷史不斷生成

甄曉英著的《馬克思主義哲學經(jīng)典著作導讀》主要是對馬克思主義哲學經(jīng)典著作文本進行詳細的解讀，旨在從整體視域下研究馬克思及馬克思主義理論的淵源、體系、實質(zhì)、政治立場和理論品質(zhì)。本書是遵循馬克思主義哲學形成及發(fā)展的邏輯路徑而展開的，旨在幫助讀者讀懂原著，掌握基本原理，深刻地領會馬克思主義哲學經(jīng)典著作的理論實質(zhì)和實踐意義。

邢勇主編的《馬克思主義基本原理概論實踐教程》以高等教育出版社2015年版的《馬克思主義基本原理概論》（2015年修訂版）為依據(jù)，針對目前高校中一定程度上存在的課堂理論教學較強而課外實踐教學相對較弱的狀況，力求使學生增加理論與實踐相結(jié)合的能力。本書緊貼教材內(nèi)容，選取政治、經(jīng)濟、文化、社會等多方面素材。以觀感（觀看視頻，聆