本書是首部從古典學(xué)角度全面探討迪倫歌曲文學(xué)性的著作，為將迪倫從搖滾名人堂引入古典詩人的萬神殿提供了令人信服的理由。在本書中，開設(shè)了哈佛大學(xué)同名課程的教授理查德·F.托馬斯要求我們反思：“是什么造就了經(jīng)典？”他雄辯地論證了迪倫的現(xiàn)代意義，同時為讀者揭開了迪倫歌詞背后的秘密。

本書是一本學(xué)術(shù)研究著作。本書從音樂傳播的視角出發(fā)，深入探討民間音樂文化的傳承與保護問題，通過分析民間音樂的傳播特點、影響因素和傳承途徑，以期為相關(guān)實踐提供理論指導(dǎo)。本書全面探討了當(dāng)代社會保護和傳承民間音樂文化的價值，分別針對民間歌曲、民間器樂、民間舞蹈音樂、民間戲曲、民間說唱音樂文化及其傳承與保護進行了深入論述。同時，

本書是一本研究性歷史論著，作者對中國古典戲曲敘事思想進行歷史性研究，揭示了了中國古典戲曲敘事思想理論演變與實踐的發(fā)展關(guān)系。本書對彰顯戲曲敘事的獨特性，深入了解古代戲曲敘事的發(fā)展，完善戲曲理論史研究，促進古代戲曲敘事理論對當(dāng)下發(fā)揮新的作用等都具有重要意義。本書分上中下三個部分。分別設(shè)計音樂教育基礎(chǔ)理論研究、高等音樂教育研

本卷是音樂教育者對世界各地文化背景下的早期兒童音樂教育學(xué)的探索，旨在介紹如果使幼兒在發(fā)展音樂和文化知識方面一舉兩得。它深入探討了在早期兒童教育中教授和學(xué)習(xí)音樂的獨特特點，以及這些教育活動應(yīng)如何與世界各地的音樂文化緊密結(jié)合。幼兒需要理解周遭的世界，發(fā)展身份認(rèn)同，并以積極社交的方式與他人互動。他們有十足的能力開始了解人類的

本書介紹劉三姐歌謠中四種重要的類別(古歌、風(fēng)俗歌、情歌、敘事歌)及其文化意蘊，展現(xiàn)劉三姐文化的傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。此外，本項目還充分結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，設(shè)計成富媒體讀物，加載有豐富的音視頻文件，通過MPR識讀器或掃描二維碼可以收聽到原汁原味的山歌，觀看到獨具特色的歌圩現(xiàn)場，讓讀者如同身臨其境，超越時空的限制。

本書是一本音樂欣賞讀物。音樂不僅是聲音的藝術(shù)，還承載著情感、文化與歷史，是人類共同的精神財富，而對音樂的形式、內(nèi)容、欣賞以及與文化的關(guān)系等方面的認(rèn)知影響了音樂審美的能力。本書從音樂的基礎(chǔ)知識出發(fā)，探討了音樂的形式，幫助讀者理解音樂如何表達(dá)和引發(fā)情感。同時介紹了音樂欣賞的美學(xué)特征和不同的欣賞方式，而且深入探討了音樂欣賞中

本書是一本高校音樂方面的學(xué)術(shù)專著。音樂教學(xué)是一種以聲音為媒介，整合文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和歌唱技術(shù)等多方面的教學(xué)方式，在全民素質(zhì)教育的大環(huán)境下，以“審美教育”為核心的高校音樂教育是順應(yīng)新時期社會發(fā)展需求高校教學(xué)改革的新主題。它既與音樂教育心理學(xué)、音樂美學(xué)、聲樂表演學(xué)、藝術(shù)審美學(xué)等學(xué)科存在著密不可分的關(guān)系，又逐漸形成了獨具特

本書內(nèi)容包括：大學(xué)音樂藝術(shù)教育概論、大學(xué)音樂藝術(shù)教育中的教學(xué)方法、大學(xué)音樂藝術(shù)教育教學(xué)思路與創(chuàng)作體驗、大學(xué)音樂藝術(shù)教育的美育培養(yǎng)途徑等。

本書以奧爾夫教學(xué)法理論與教學(xué)特點為研究主線，在詳細(xì)介紹奧爾夫音樂教育體系的內(nèi)容、理念、原則、方法、模式的基礎(chǔ)上，分析了奧爾夫音樂教學(xué)法在中國的發(fā)展與教學(xué)實踐應(yīng)用。第一章介紹了奧爾夫音樂教育的原理、法則以及在其他領(lǐng)域的價值。第二章主要介紹了奧爾夫音樂教學(xué)法中國化的內(nèi)涵、中國化發(fā)展的土壤以及中國化發(fā)展中存在的問題。第三章主

本書從跨學(xué)科教育的核心理論入手，漸進至音樂教學(xué)的具體實踐、音樂與其他藝術(shù)如文學(xué)和繪畫的跨界結(jié)合，及跨學(xué)科教育對學(xué)生就業(yè)競爭力與全面素質(zhì)提升的作用。這系列探討不僅拓展了音樂教育的視界，更凸顯了音樂在促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)造力、批判思維及文化敏感度方面的重要性，為塑造具備全球視角、創(chuàng)新意識與多元技能的復(fù)合型人才奠定了基礎(chǔ)。