本書共分七章。第一章從專業(yè)視角總結(jié)了學(xué)前教育發(fā)展的時(shí)代特征，客觀分析學(xué)前教研目標(biāo)任務(wù)和對(duì)策路徑；第二、三章注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，聚焦學(xué)前區(qū)域教研機(jī)制構(gòu)建，創(chuàng)新區(qū)域教研機(jī)制理論框架與實(shí)踐內(nèi)涵，并從操作層面具體解讀學(xué)前區(qū)域教研實(shí)施路徑和保障機(jī)制；第四、五、六章注意結(jié)合典型案例，凝練出適合時(shí)代需求的區(qū)域?qū)W前教研模式，對(duì)學(xué)前教

本書力求反映《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念，借鑒和吸納當(dāng)前國(guó)內(nèi)外幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的最新研究成果，著重探討如何從促進(jìn)幼兒發(fā)展的角度設(shè)計(jì)并實(shí)施教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有從事幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本理念和實(shí)踐能力。

本書共分兩篇：學(xué)前兒童音樂教育理論構(gòu)建；學(xué)前兒童音樂教育實(shí)踐與培養(yǎng)。主要內(nèi)容包括：緒論；學(xué)前兒童音樂教育概述；學(xué)前音樂教育的相關(guān)原理；多元智能理論與兒童音樂教育；學(xué)前兒童音樂能力培養(yǎng)與幼兒園音樂教學(xué)變革等。

蒙氏數(shù)學(xué)貼紙書 全六冊(cè)

2024教師招聘-幼兒園試卷+教材+高分題庫（三冊(cè)套裝）

本書為《新兒童研究》學(xué)術(shù)輯刊的第四輯。書中匯編了來自國(guó)內(nèi)外兒童研究相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜�，高等院校、科研機(jī)構(gòu)、兒童智庫等組織的科研人員與實(shí)踐者在兒童研究各個(gè)核心領(lǐng)域的最新理論研究成果，包括兒童游戲與文明、幼兒園課程的邏輯起點(diǎn)、兒童哲學(xué)、兒童友好、兒童文學(xué)與藝術(shù)、兒童學(xué)研究的視角與方法六個(gè)領(lǐng)域的原創(chuàng)學(xué)術(shù)論文，以及兒童研究領(lǐng)域有影響

大象媽媽的便便和你的拳頭相比，哪個(gè)更大？你的胳膊和大象寶寶的鼻子相比，哪個(gè)更長(zhǎng)？快來和大象比一比吧！ 婆羅洲猩猩可以動(dòng)物園里喝牛奶？這里的獅子不得不專門餓肚子？和我一起去探秘動(dòng)物園里的美味生活吧！ 這是一朵花嗎？這是一片葉子嗎？這是一根樹枝嗎？都不是，它們是愛玩捉迷藏的小蟲子�，F(xiàn)在和我一起去書里找找它們吧！ 你見過會(huì)變

你喜歡吃果醬嗎？它是怎么做出來的呢？牛奶和南瓜也能當(dāng)它的原料嗎？沒想好今天吃什么早餐的話，可以打開書找找看！ 普普通通的西紅柿竟有上萬個(gè)品種？它們是從哪里長(zhǎng)出來的呢？什么樣的西紅柿料理最好吃呢？趕緊和我去一睹為快吧！ 多汁的橘子里面竟有很多口袋？種下橘子核就能收獲橘子嗎？橘子家族里的成員有哪些呢？現(xiàn)在就跟我一起翻開書看

本書共分八章，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童健康教育概述、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育與日常健康行為教育、學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育、學(xué)前兒童安全教育、學(xué)前兒童心理健康教育、學(xué)前兒童體育、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)。

本書各章節(jié)包含兩部分：記錄的方法(使用觀察法)和兒童發(fā)展概述(關(guān)注兒童發(fā)展領(lǐng)域)。其目的在于幫助學(xué)習(xí)者和研究者以每周計(jì)劃的形式規(guī)劃、整理并最終為每名被觀察的兒童建立個(gè)人檔案，檔案中包含多項(xiàng)記錄兒童行為和發(fā)展的資料。