《六韜》通過周文王、武王與呂望對(duì)話的形式，論述治國(guó)、治軍和指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的理論、原則�！度�略》一書雜采儒家的仁、義、禮；法家的權(quán)、術(shù)、勢(shì)：墨家的尚賢；道家的重柔，也被視為一部重要的政治謀略著作�！豆砉茸印肥且徊考�縱橫家、兵家、道家、仙家、陰陽(yáng)家等思想于一體的政治理論著作�！秾O臏兵法》提出“富國(guó)”而“強(qiáng)兵”的國(guó)防思想，對(duì)當(dāng)時(shí)和

盟軍諾曼底登陸后，他們的空軍就一直為地面部隊(duì)提供著有力的支援。在盟軍掌握絕對(duì)制空權(quán)的情況下，撤退中的德軍幾乎看不到自己空軍的身影。1945年1月1日，德國(guó)空軍搜集全部家底，在西歐發(fā)動(dòng)了最后一場(chǎng)大規(guī)模的突襲進(jìn)攻作戰(zhàn)，旨在奪取西線的制空權(quán)。被突襲的盟國(guó)空軍在初期遭受較大的損失后，立即全力反擊，摧毀了進(jìn)攻的德國(guó)戰(zhàn)斗機(jī)主力部隊(duì)

本書以急劇變化的日本自衛(wèi)隊(duì)新型武器裝備為切入點(diǎn)，配合精美的自衛(wèi)隊(duì)武器裝備以及演習(xí)的照片，詳細(xì)解析了日本陸、海、空自衛(wèi)隊(duì)，還特別介紹了日本自衛(wèi)隊(duì)中的特種部隊(duì)。作者結(jié)合自己曾經(jīng)服役于自衛(wèi)隊(duì)的親身經(jīng)歷，從日本自衛(wèi)隊(duì)的武器裝備到部隊(duì)編制和部署情況透露其發(fā)展的整體情況。為廣大軍事愛好者提供了全面了解我們東亞近鄰——日本所擁有的自

《漫話世界軍艦》主要以卡通漫畫的形式，配合一些彩色線圖，選取目前世界主要現(xiàn)役主力戰(zhàn)艦，用輕松愉快的表現(xiàn)手法對(duì)初級(jí)軍事愛好者進(jìn)行軍艦知識(shí)的科學(xué)普及�！堵�話世界軍艦》分三章，分別講述了驅(qū)逐艦和護(hù)衛(wèi)艦、航空母艦和兩棲艦、常規(guī)潛艇和核潛艇等目前世界主要作戰(zhàn)艦艇的研制、裝備、建造和相關(guān)背景知識(shí)，讓讀者在閑暇時(shí)間得到一份學(xué)習(xí)海軍戰(zhàn)

這是一本寫給中國(guó)孩子的國(guó)防科普繪本。該書以小艦長(zhǎng)參加航母巡艦任務(wù)為故事主線，將航母內(nèi)部構(gòu)造、主要裝備、起降方式、作戰(zhàn)樣式等專業(yè)難懂的知識(shí)，以及航母上海軍官兵不為外界所知的工作和生活，用孩子們易于理解和接受的方式，作了很準(zhǔn)確的表述。通過閱讀，孩子們猶如進(jìn)行一次遠(yuǎn)航體驗(yàn)，可以了解艦載機(jī)飛行員的高超技能、航母中的超級(jí)指揮中心

本書系一部第二次世界大戰(zhàn)中北非戰(zhàn)役的紀(jì)實(shí)作品。北非戰(zhàn)役是同盟國(guó)于1940年至1943年在北非展開的抗擊德意軍隊(duì)的行動(dòng)，其目的是為打斷軸心國(guó)的地中海航線，緩解蘇聯(lián)東線戰(zhàn)場(chǎng)的壓力。北非戰(zhàn)役的*終勝利，也為“二戰(zhàn)”歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。本書通過大量的史料，詳細(xì)描述了這場(chǎng)使同盟軍逐漸從失敗邁向勝利之路的漫長(zhǎng)戰(zhàn)役，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)

火過沙留痕——隆美爾非洲軍團(tuán)的覆滅軍事/史料

班軍制度是明代軍事制度的重要組成部分。本文旨在以京操班軍制度為中心，對(duì)這項(xiàng)制度的基本內(nèi)容和發(fā)展沿革進(jìn)行研究，并對(duì)其在明朝政治、軍事和社會(huì)經(jīng)濟(jì)中所處的地位進(jìn)行剖析與思考。通過對(duì)《明實(shí)錄》的全面梳理，從總體上把握班軍制度的沿革流變；參考詔令、典章類史籍，歸納出基本線索；通過分類整理邊防志、衛(wèi)所志和省、府、州、縣等志，盡可能

本書主要在系統(tǒng)論視角下，分析指揮機(jī)構(gòu)間的指揮關(guān)系，探求指揮顆粒運(yùn)行的原理和規(guī)律。作為軍事理論書籍，本書論述了指揮顆粒度的基本原理，可在軍事理論研究、指揮體系構(gòu)建、指控系統(tǒng)研發(fā)時(shí)參考，當(dāng)然更傾向于為有志與探求現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮規(guī)律的讀者，開啟不同的視角，打開新的大門。主要意圖是在“體系—系統(tǒng)—單元”視角下，分析相互之間的關(guān)系。

《國(guó)防憂患意識(shí)教育論》一書以習(xí)近平國(guó)防教育重要論述為指導(dǎo)，以新時(shí)代全民國(guó)防教育任務(wù)為牽引，對(duì)我國(guó)國(guó)防憂患意識(shí)教育進(jìn)行了系統(tǒng)研究。提出了國(guó)防憂患意識(shí)教育理論的基本框架，解析了國(guó)防憂患意識(shí)教育的概念、本質(zhì)、基本規(guī)律、功能、價(jià)值和結(jié)構(gòu)；回顧和分析了中國(guó)國(guó)防憂患意識(shí)教育的悠久歷史，揭示了其盛衰規(guī)律。通過調(diào)查，對(duì)全民國(guó)防憂患意識(shí)