2025年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年,也是聯(lián)合國成立80周年。和平依然脆弱,戰(zhàn)爭并未消弭,局部沖突和動蕩頻發(fā),國際軍備競賽持續(xù)升級。人類社會面臨關鍵抉擇,又一次站在歷史的十字路口,迫切需要重振多邊軍控進程,筑牢和平發(fā)展之基。為全面闡釋新時代中國軍控、裁軍與防擴散的政策實踐,介紹外空、網(wǎng)絡、人工智能
朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后,毛澤東等中國領導人未雨綢繆,部署組建東北邊防軍并向東北集結,不僅鞏固了東北邊防,而且為中國人民志愿軍開赴朝鮮、抗擊美國侵略進行了極其重要的戰(zhàn)前準備,也為后來抗美援朝戰(zhàn)爭取得勝利奠定了堅實基礎。 本書通過深入挖掘的第一手珍貴史料,記述了中共中央、中央軍委和毛澤東在戰(zhàn)略上高瞻遠矚、果斷決策,決定組建軍事運
清末新軍是中國最早的現(xiàn)代化陸軍,對它的認識大多停留在中央軍事機構,或北洋新軍的編練上。而各省的軍事改革是由什么機構來實施,具體如何推進?它與中央軍事改革的關系如何?這些問題并沒有系統(tǒng)、切實的答案。 清末新軍在武昌打響了辛亥革命的第一槍,全國內(nèi)地各省除河南外,新軍紛紛響應,清王朝分崩離析。既往觀點認為,這是革命黨人
1955年10月,錢學森突破重重阻礙歸國,一個多月后赴東北考察時,應邀參觀中國人民解放軍軍事工程學院,與陳賡大將就中國能不能發(fā)展導彈展開關鍵對話。后來學院南遷成立長沙工學院,在此基礎上,1978年,錢學森受命全面改建國防科學技術大學。 本書系統(tǒng)收錄整理了錢學森主持改建國防科技大學及該校建設期間的講話談話、與校領導及科研
本書以落實“立德樹人,為戰(zhàn)育人”根本任務為牽引,以提升新時期軍隊院校精品課程建設質量水平效益為目標,在充分挖掘國家精品課程建設與軍隊精品課程建設經(jīng)驗的基礎上,緊密結合新時期軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業(yè)教育三位一體育人體系和軍隊院,F(xiàn)實特點與需求,按照厘清概念、理清思路、創(chuàng)新方法、完善機制的思路,剖析論述軍隊院校
本書是著名歷史軍事地理學者宋杰老師的最新著述。中國歷史上三國時期南北對立,魏、蜀、吳攻殺相拒數(shù)十年。三國時期的戰(zhàn)爭具體一些鮮明的特點,比如地理形勢轉變?yōu)槟媳笨购,?zhàn)爭持續(xù)的時間很長,決定南北戰(zhàn)爭最終勝負的是水戰(zhàn)等。 本書論述的是三國時期發(fā)生的具有決定性意義的13場戰(zhàn)役。它們分別是董卓與關東諸侯之戰(zhàn),孫策攻奪江東之戰(zhàn),
本書通過翔實的文獻、檔案、資料和圖片,再現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭的真實場景。該書描述了抗美援朝時期我國志愿軍參與的重點戰(zhàn)役,記錄了抗美援朝時期我國志愿軍戰(zhàn)斗的真實狀況,以及著重介紹了抗美援朝戰(zhàn)爭中戰(zhàn)士們的英雄事跡及其背后感人至深的光輝精神。
本書將軍事審計區(qū)分為軍隊審計和軍工審計,在此基礎上,以經(jīng)典審計理論為基礎,分別闡釋軍隊審計和軍工審計的各個基礎性問題,這些基礎性問題包括:第一,什么是審計?這個問題的闡釋就是審計本質理論。第二,為什么需要審計?這個問題的闡釋就是審計需求理論。第三,對誰進行審計?這個問題的闡釋就是審計客體理論。第四,誰來做審計?這個問題
本書以圖文并茂的形式,生動反映了新四軍深入江蘇敵后開辟抗日根據(jù)地,領導江蘇人民英勇抗擊日本侵略軍,自身不斷發(fā)展壯大的光輝歷程。本書生動用好用活紅色資源,將教育和引導人民群眾和黨員干部銘記歷史、不忘初心、堅定理想信念,繼續(xù)前行。