1975年，福多出版《思維語言》(即LOT1)，原創(chuàng)性地提出思維語言假說。本書是福多思維語言思想的繼續(xù)，他在回應學界對LOT1質疑的同時，結合當代認知科學、心靈哲學等學科前沿成果，自我批判地發(fā)展了其后期思維語言(即LOT2)思想。本書共分兩部分。第一部分主要圍繞概念展開，通過對LOT1的回顧和對實用主義的駁斥，對LOT

本書是美國大學批判性思維課程的經典教材。在美國，許多教師將本書列為課程教材。很多學生也通過閱讀本書來提高自己的邏輯推理、撰寫論證類文章和發(fā)言辯論的能力。職場人士也會用本書來提升自己的思考、寫作和表達能力，如在商務寫作中，發(fā)現(xiàn)論證漏洞、提出明確的反饋意見。家長甚至也會用本書在家教授邏輯學與修辭學課程。本書包括了50條涉及

科學和直覺，你更愿意聽誰的？ 直覺并不愚蠢，它讓我們知道浴室里不會住著粉色的獨角獸。但直覺并不可靠，它告訴我們地球是平的，太陽繞著地球旋轉。 從數(shù)學到物理，再到哲學，這本書將帶你進行一場反直覺的科學之旅，你將看到偉大杰出的科學理論和令人窒息的科學謬誤。滿客的無窮旅館如何塞進新的客人？愛因斯坦如何用質量扭曲時空？牛頓關于

本書是美國心理學會給兒童的心理自助橋梁書，以心理學上常見的認知行為療法為基礎，幫助孩子理解和控制自己的思維，教給孩子一系列富有建設性的應對技巧和方法，克服對壞消息的恐懼。在信息轟炸時代，兒童如何應對各種各樣的消息。本書幫助孩子學會分辨信息、理性看待新聞的視角和方法，并提供了克服擔心和恐懼、讓內心平靜下來的方法。此外，本

本書是美國心理學會給兒童的心理自助橋梁書，榮獲美國育兒類出版物金獎，媽媽的選擇自助圖書金獎等多個獎項，版權輸出多個國家，被翻譯成14種語言。本書以心理學上常見的認知行為療法為基礎，幫助孩子理解和控制自己的思維，教給孩子一系列富有建設性的應對技巧和方法，解決兒童強迫癥問題。作者將情緒問題具象化，把強迫癥比喻成小怪獸，以幽

本書是美國心理學會給兒童的心理自助橋梁書，以心理學上常見的認知行為療法為基礎，幫助孩子理解和控制自己的思維，教給孩子一系列富有建設性的應對技巧和方法，走出負面思維模式。讓孩子學會全新的正面思考方式，讓大腦變得更有“彈性”！遇到問題，要像跨欄一樣，跨越過去，將不愉快拋到身后，轉換大腦的思考方式，把注意力放在好事上，并保持

本書作者提出塑造遠見意識、思量長遠的世界觀及其方法，是一本明智探討政治、科學、商業(yè)和文化中“遠見思維”的重要性的佳作！對長期思維的要義進行了廣泛而發(fā)人深省的探索。

高效自動化的心流狀態(tài)是天才的專屬，還是人人可修？本書的核心觀點在于，真正的智慧并非單純依賴前額葉的理性思考，而是要通過慢思考來訓練動物腦，將理性思考的成果轉化為自動化的心流。這種心流并非簡單的快思考，而是一種可經過精心訓練而得的高效自動化狀態(tài)，能夠在無意識中為我們提供最佳的解決方案，讓我們在生活的各個方面游刃有余。本書

漫畫變通思維啟蒙

本書共分為三部分，第一部分“有關思維訓練的諸多問題”，介紹了思維的含義，思維訓練的重要意義;;第二部分“邏輯考量”則對完整的思維活動進行了解析，并從邏輯的角度論述了推理、判斷、具象與抽象思維、經驗與科學思維等方法;第三部分“思維的訓練”，討論了如何從活動、語言、觀察、講課等方面激發(fā)兒童的好奇心、想象力，從而訓練他們養(yǎng)成